Ansichtssache Managerialismus an deutschen Hochschulen : ein empirisches Stimmungsbild und Erklärungen
Autor/in:
Schmid, Christian Johann; Wilkesmann, Uwe
Quelle: Beiträge zur Hochschulforschung, 37 (2015) 2, S 56–87
Inhalt: Die Hochschulforschung beschäftigt sich seit Jahren mit der Umsetzung des Neuen Steuerungsmodells (NSM) und dessen Konsequenzen für die Leistungserstellung in akademischer Forschung und Lehre. Im vorliegenden Beitrag wird hingegen untersucht, wie stark sich das NSM in den kognitiven Wahrnehmungs- und Bewertungsschemata der Professorenschaft abbildet. Mit einer statistischen Sekundäranalyse einer bundesweiten Online-Befragung von Professorinnen und Professoren sowie Rektoratsmitgliedern wird zuerst ein allgemeines Stimmungsbild zur prinzipiellen Akzeptanz, Indifferenz oder Reaktanz managerialer Hochschulsteuerung dokumentiert. Mit einem geometrischen Analyseverfahren (multiple Korrespondenzanalyse) werden dann typische Pro- und Contra-Lager abgebildet und interpretiert. Zuletzt werden Einflussfaktoren auf die Akzeptanz betriebswirtschaftlichen Hochschulmanagements erklärt (Regressionsanalysen). Die so generierten Ergebnisse geben verschiedenartige empirisch begründete Anlässe, die These der Wandlung vom homo academicus zum homo oeconomicus als plausibel zu diskutieren.
Schlagwörter:Deutschland; Hochschule; Hochschulreform; New Public Management; Professor; Rektor; Wettbewerb
Personalentwicklung an Hochschulen - weiterdenken : Berufliche Lebensphasen zeitgemäß und innovativ begleiten
Herausgeber/in:
Schulz, Susanne
Quelle: Bielefeld: Universitätsverlag der TU Berlin, 2015.
Inhalt: „Personalentwicklung an Hochschulen weiterdenken“- unter diesem Titel stand der am 28. November 2013 von der Personal- und Organisationsentwicklung der Universität Duisburg–Essen veranstaltete Kongress.
Expertinnen und Experten diskutierten über aktuelle Herausforderungen von PE an Universitäten und Hochschulen. Insbesondere unter dem Aspekt wie berufliche Lebensphasen zeitgemäß und innovativ begleitet werden können. Der vorliegende Band enthält die Beiträge der Referentinnen und Referenten des Kongresses und weitergehende Artikel, die „Good-Practice“ Beispiele zu erfolgreichen PE-Formaten geben.
Der thematische Bogen ist weit gespannt. Die Beiträge zeigen unterschiedliche Perspektiven der Personalentwicklung auf:
• die Verbindung von Personal- und Organisationsentwicklung
• Möglichkeiten der Potentialentwicklung und Personaldiagnostik
• Faktoren des Life-Long-Learning
• Gesundheitsmanagement
• und der ökonomische Nutzen von PE.
Der Kongressband greift die Kernthemen einer zukunftsorientierten Personalentwicklung auf, identifiziert Handlungsfelder und zeigt Strategien auf, um den Anforderungen der Organisation Hochschule an PE gerecht zu werden.
New Public Management an Hochschulen: wissenschaftsadäquat? - Essay
Autor/in:
Zechlin, Lothar
Quelle: Aus Politik und Zeitgeschichte, (2015) 18-19
Inhalt: The author’s main hypothesis is that new public management isn’t either science adequate or not science adequate, but rather has to be shaped und therefrom its adequacy for the scientific organization depends. He starts with a short review of the NPM and points out what is central for his assumptions: the product- and outcome-orientation of the NPM.
His central question is if politics have the ability to reform the higher education system with management principles. He distinguishes macro-level government and politics, on the meso-level higher education institutions as organizations and on the micro-level science itself. So the question of “how science adequate is new public management” can be differentiated with regard to the relationship between government and higher education institutions on the hand and with regard to the relationship between higher education institutions and science on the other hand.
Findings: new public management is not that bad, obviously we need figures and management instruments and there is no turning back from the bureaucracy or the planning model. There are some learning processes necessary though: at the macro-level as well as at the meso-level. Learning objectives should be: the science adequate handling of the instruments, the connection of technic and competency, of objectivity and subjectivity. An essential contribution is the development of leadership abilities in politics, in public administrations and in higher education institutions. Only if the skills development succeeds, new public management can be science adequate.
All in all it’s about the question to what extent higher education and science can be rationalized. Has everything to be measured? The author underlines the importance of figures of publications, citations, graduates, third-party funds, evaluation outcomes, rankings and achievements in competitions. There remains still a part which is not projectable that depends on subjective views, interpretations and controversies. And obviously: those are not familiar with the internal logic of the NPM, but its success depends on them as well.
Schlagwörter:Hochschulpolitik; New Public Management
