Inhalt: "Mentoringkonzepte sind in Deutschland auf dem Vormarsch. Innerhalb von Unternehmen, aber auch an Universität wurden vielfältige Mentoringprogramme initiiert, deren Kern die informelle Lernsituation zwischen Mentor/-in und Mentee ist. Wie diese Lernsituationen gestaltet werden, welche (berufs-)biographischen Erfahrungen Mentorinnen und Mentees gemacht haben und welche individuelle Erfahrungsstruktur sich daraus ergibt, untersucht die Studie 'Mentoring: Lernen aus Erfahrung'. Im Mittelpunkt der Studie stehen biographisch-narrative Interviews, die die Autorin mit den Mentorinnen und Mentees eines Mentorin-Programms in Nordrhein-Westfalen führte, das weibliche Führungskräfte in der freien Wirtschaft unterstützt. Diese Interviews, sowie ExpertInneninterviews mit den Organisatorinnen analysiert die Autorin unter den Aspekten Bildungsweg, Berufsbiographie, Biographische Struktur und Deutungsmuster, Möglichkeiten der Vereinbarkeit von Beruf und Familie, Motivation und Teilnahme am Mentoring. Am Ende der Studie steht ein Modell, das Lernen aus Erfahrung sowohl von Mentorinnen als auch Mentees innerhalb der Lernform Mentoring erfassbar macht." (Autorenreferat)