Inhalt: Auf Initiative der Hessischen Staatsministerin für Wissenschaft und Forschung, Mayer, fanden seit 1997 zehn Workshops zum Thema 'Innovative Hochschule: Ideen, Impulse, Projekte in internationaler Perspektive' statt, die sie gemeinsam mit den Hochschulforschern Teichler (Universität Kassel) und teilweise Daniel (früher Kassel, jetzt Zürich) leitete. Auf diesen Workshops referierten und diskutierten Verantwortliche koordinierender Instanzen, Hochschulpräsidentinnen, Hochschullehrerinnen und Hochschulforscherinnen aus Australien, Dänemark, Großbritannien, Israel, den Niederlanden, Österreich, Schweden, der Schweiz und den USA. In den 101 Beiträgen dieses Bandes werden die wichtigsten Ergebnisse der Workshops in aller Kürze resümiert. Der Band gliedert sich nach den Themenkomplexen, die anlässlich der Workshops behandelt wurden, wie zum Beispiel: neue Studienabschlüsse; Situation des wissenschaftlichen Nachwuchses nach der Promotion; Universitäten als Stätten der Forschung; Evaluation von Hochschulen; Staat und Hochschulen; Internationalisierung als Gestaltungsaufgabe sowie Dekane als Akteure der Hochschulentwicklung. (ZPol, VS)
CEWS Kategorie:Hochschulen, Europa und Internationales
Dokumenttyp:Sammelwerk
Brennpunkt Hochschule : neuere Analysen zu Hochschule, Beruf und Gesellschaft
Titelübersetzung:Universities as the focus of attention : recent analyses of universities, occupations and society
Herausgeber/in:
Teichler, Ulrich; Daniel, Hans-Dieter; Enders, Jürgen
Quelle: Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung, 775), 1998. 294 S.
Inhalt: "Der Band gibt einen Überblick zu den Konzeptionen und Ergebnissen der wichtigsten Forschungsprojekte, die am Wissenschaftlichen Zentrum für Berufs- und Hochschulforschung der Universität Gesamthochschule Kassel im zweiten Jahrzehnt seines Bestehens durchgeführt wurden. Die Ergebnisse der Forschungsarbeiten, die in diesen Beiträgen behandelt werden, sind größtenteils in ausführlicher Form veröffentlicht worden. Die zusammenfassende Darstellung in diesem Rahmen soll vor allem den Kontext der Studien und Forschungsthemen stärker beleuchten und die Ergebnisse in kurzer Übersicht zusammenfassen. Die Bilanz dieser Forschungsergebnisse wird durch einen Beitrag zum thematischen Rahmen und zur instiutionellen Situation der Hochschulforschung sowie zu den Ergebnissen der verschiedenen Forschungsarbeiten in den letzten zehn Jahren und den Perspektiven zukünftiger Forschung am Wissenschaftlichen Zentrum für Berufs- und Hochschulforschung ergänzt. Hierdurch soll - über das hinaus, was bereits in den vorangehenden Einzelbeiträgen sichtbar wird - die konzeptionelle und thematische Breite der Forschungsarbeiten verdeutlicht werden und auf neue Herausforderungen und Perspektiven für die Forschung zu Hochschule, Beruf und Gesellschaft hingewiesen werden: etwa in der Veränderung der Stellung der Hochschule durch die 'Verwissenschaftlichung der Gesellschaft', der Diskussion um die Differenzierung des Hochschulwesens und die Profilbildung der Hochschulen, der Wirkungen der ländergrenzüberschreitenden 'Regionalisierung', 'Internationalisierung' bwz. 'Globalisierung' auf die Hochschulen, dem Wandel der Lern- und Lebensstile der Studierenden und der Rolle der Hochschullehrer oder der zunehmenden Beobachtung und Bewertung der Leistungen der Hochschulen." (Autorenreferat)
Beiträge der empirischen Hochschulforschung zur Evaluierung von Forschung und Lehre : Hochschul-Ranking, studentische Beurteilung von Lehrveranstaltungen, Selbststeuerung der Wissenschaft durch Peer-Review
Titelübersetzung:Contributions by empirical university research towards the evaluation of research and theory : university ranking, students' assessment of lectures, self-control of science through peer review
Autor/in:
Daniel, Hans-Dieter
Quelle: Brennpunkt Hochschule: neuere Analysen zu Hochschule, Beruf und Gesellschaft. Ulrich Teichler (Hrsg.), Hans-Dieter Daniel (Hrsg.), Jürgen Enders (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1998, S. 11-53
Inhalt: Der Autor berichtet über Studien, wissenschaftliche Forschungsergebnisse und Erkenntnisse dazu, wie überprüfbare, möglichst zuverlässige Verfahren des Leistungsnachweises der Hochschule gefunden und damit Grundlagen für Leistungsvergleiche und den Abbau von Vorteilen über die universitäre Arbeit gelegt werden können. Gliederung: 1. Hochschul-Ranking (gibt es die "beste Universität"? - Ist wissenschaftliche Leistung in Forschung und Lehre meßbar? - Die Evaluation von Forschung und Lehre - Ein Anfang wurde gemacht. 2. Studentische Beurteilung von Lehrveranstaltungen - Durchführung und Ergebnisse eines Modellprojekts (Das öffentliche Unbehagen an den Universitäten - Evaluationsbedarf - Zielsetzungen des Modellprojekts - Erhebungsinstrumente - Veröffentlichung studentischer Veranstaltungskritik - ausgewählte Ergebnisse der Hörerbefragungen werden dargestellt - Fazit: Qualitätssicherung durch Evaluierung der Lehre). 3. Evaluierung der Selbststeürung der Wissenschaft durch Peer-Review am Beispiel der Manuskriptbegutachtung für Fachzeitschriften (Das Peer-Review-Verfahren im Fadenkreuz der Kritik - Gutachterübereinstimmung als Gütekriterium fachlicher Beurteilung - Fairneß der Beurteilung - Prädiktive Validität des Peer-Review-Verfahrens - Fazit: Qualitätssicherung durch Peer-Review). (HoF/ Textauszug/ Ko.)