Geschlechterunterschiede in der Selbstpräsentation und der Vernetzung als ausgewählte Karrierestrategien von Mathematikerinnen und Physikerinnen in Wissenschaft und Wirtschaft
Autor/in:
Reith, Florian; Langfeldt, Bettina; Griffiths, Karin; Mischau, Anina
Quelle: Karriereverläufe in Forschung und Entwicklung: Bedingungen und Perspektiven im Spannungsfeld von Organisation und Individuum. Ulrike Busolt (Hrsg.), Sabrina Weber (Hrsg.), Constantin Wiegel (Hrsg.), Wiebke Kronsbein (Hrsg.). Berlin: Logos-Verl., 2013, S. 250-270
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Schlagwörter:Selbstdarstellung; Vernetzung; Karriere; Strategie; Mathematik; Physik; Wissenschaftlerin; Wirtschaft
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Zur Geschlechterforschung in Mathematik und Informatik : eine (inter)disziplinäre Herausforderung
Titelübersetzung:Gender studies in mathematics and computer science : an (inter)disciplinary challenge
Herausgeber/in:
Koreuber, Mechthild
Quelle: Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges. (Schriften des Heidelberger Instituts für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung (HIFI) e.V., Bd. 8), 2010. 241 S.
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Inhalt: "Warum tun sich Mathematik und Informatik so schwer, Frauen als Wissenschaftlerinnen zu gewinnen und als Lehrende und Forschende zu halten? Kann von einem 'freiwilligen Ausstieg' von Frauen aus diesen Disziplinen gesprochen werden? Neuere Forschungen zeigen, dass Fragen nach dem Geschlecht das Verhältnis von gesellschaftlicher Praxis und Fachidentität aufwerfen. Immer noch gelten Mathematik und Informatik in aller Regel als geschlechtsneutral. Dies stellen die interdisziplinären Beiträge dieses Bandes gründlich in Frage, indem sie nachweisen, inwiefern mathematische und informatische Texte als Produkte eines nicht nur fachlichen Kontextes zu lesen sind. Die Autorinnen und Autoren erkunden den versteckten Lehrplan dieser Disziplinen, der als 'doing gender by doing work' charakterisiert werden kann. Historische, wissenschaftstheoretische und didaktische Zugänge erlauben zu verstehen, wie die Beteiligung der Frauen an der Mathematik und Informatik war, welche Erfolge im Hinblick auf die gleiche Teilhabe erzielt wurden und welche Geschlechterasymmetrien immer noch fortgeschrieben werden. Der Einsatz von neuen Visualisierungstrends, 'E-Learning Environments' und Informatikprodukten in Qualifizierungsprozessen wird einer genderorientierten Auswertung unterzogen." (Autorenreferat). Inhaltsverzeichnis: Mechthild Koreuber: Geschlechterforschung in Mathematik und Informatik: Eine (inter)disziplinäre Herausforderung (9-17); Anina Mischau: Doing gender by doing mathematics? Frauen und Männer im Mathematikstudium (19-35); Christine Keitel: Geschlechtererziehung in der Mathematiklehrerinnenaus- und -fortbildung - Ein immer noch verdrängtes Problem? (37-48); Irene Pieper-Seier: Berufsziel MathematikerIn - Über die Erfahrungen von Studentinnen und Studenten mit der Mathematik: Eine Risikofolgenabschätzung(49-62); Anina Mischau, Sonja Neuß, Jasmin Lehmann: Die Promotion als erste Etappe einer akademischen Laufbahn. Mathematikerinnen und Informatikerinnen im Vergleich (63-86): Carsten Schulte, Maria Knobelsdorf: "Jungen können das eben besser" - Wie Coputernutzungserfahrungen Vorstellungen über Informatik prägen (87-110); Nadine Kraft: Monoedukation als Königinnenweg? Starke Frauen aus Bremen. Die informatica feminale (111-113); Gerlinde Schreiber: Monoedukation als Königinnenweg? Der Internationale Frauenstudiengang Informatik an der Hochschule Bremen (115-118); Renate Tobies: "In jeder Hinsicht gleichwertig!"? - Frauen und Männer in der Mathematik (119-132); Mechthild Koreuber: Biographien über Emmy Noether - Konstruktionen zu Leben und Werk (133-153); Ellen Harlizius-Klück: "Nur nicht von einer Frau geboren werden ..." - Über den Zusammenhang von deduktiver Mathematik und Weberei in der Antike (155-170); Britta Schinzel: Visualisierungstrends in der Informationstechnologie - Zur Retraditionalisierung von Geschlechtskonstruktionen (171-185); Corinna Bath: Emotionskonzepte in der neueren Softwareagentenforschung - Von grundlegender Kritik zu feministischer Technologiegestaltung? (187-204); Cecile K.M. Crutzen: Questioning Gender in E-learning and its Relation to Computer Science - Spaces for Design, Working, and Learning (205-222); Frances Grundy: Gender and Interdisciplinarity between Mathematics and Informatics? (223-236).
Schlagwörter:Electronic Learning; Geschlechterforschung; Mathematik; Informatik; Doing Gender; Studium; Mann; Erziehung; Interdisziplinarität; Promotion; Computer; Nutzung; Bremen; Wissenschaftlerin; Lebenslauf; Studiengang; Antike; Informationstechnologie
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerk
Improving the graduate school experience for women in mathematics : the EDGE program
Autor/in:
Bozeman, Sylvia T.; Hughes, Rhonda J.
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 10 (2004) No. 3, S. 243-254
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Inhalt: "For over a decade, Spelman College and Bryn Mawr College have collaborated on initiatives designed to increase the presence of women, with a special focus on women of color, in the upper ranks of mathematical science. The most recent initiative is the EDGE Program (Enhancing Diversity in Graduate Education), which addresses this challenge by attempting to decrease the loss of talent from U.S. graduate programs. To this end, the program provides structures that help women make successful transitions from undergraduate into graduate mathematics programs, redirect or refocus their ambitions when programs are inappropriate or unsuitable, and, ultimately, enable them to 'accumulate advantages' that will empower them and foster success in their careers. A broader goal of this program is to diversify the mathematics community by creating models for mathematics programs that allow people from all backgrounds and cultures to thrive, advance, and contribute to the profession." (author's abstract)
Schlagwörter:Frauenförderung; Förderungsprogramm; Naturwissenschaft; Wissenschaftlerin; Akademikerin; Mathematik; USA; Managing Diversity; Nordamerika; Quantität
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Bildung und Erziehung
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Acts of alignment : of women in math and science and all of us who search for balance
Autor/in:
Pasztor, Ana; Slater, Judith J.
Quelle: New York: P. Lang (Counterpoints : studies in the postmodern theory of education, Vol. 56), 2000. IX, 397 S.
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Schlagwörter:Wissenschaftlerin; Akademikerin; Chancengleichheit; Karriere; Beruf; Qualifikation; Mathematik
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Monographie
Women in mathematics : scaling the heights
Herausgeber/in:
Nolan, Deborah Ann
Quelle: Washington: The Mathematical Association of America (MAA notes, 46), 1997. X, 121 S.
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Schlagwörter:Mathematik; Wissenschaftlerin
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Monographie
Lost talent : women in the sciences
Autor/in:
Hanson, Sandra L.
Quelle: Philadelphia: Temple Univ. Press (Labor and social change), 1996. XII, 220 S.
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Schlagwörter:Wissenschaftlerin; Naturwissenschaft; Chancengleichheit; Ingenieurwissenschaft; Mathematik; Diskriminierung
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Monographie
She does math! : real-life problems from women on the job
Herausgeber/in:
Parker, Marla
Quelle: Washington: The Mathematical Association of America (Classroom resource materials), 1995. XV, 253 S.
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Schlagwörter:Wissenschaftlerin; Akademikerin; Mathematik; Arbeitsgesellschaft
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Monographie
Who will do science? : minority and female attainment of science and mathematics degrees ; trends and causes
Autor/in:
Berryman, Sue E.
Quelle: The Rockefeller Foundation; New York, 1983. VIII, 124 S.
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Schlagwörter:USA; Wissenschaftlerin; Akademikerin; Karriere; Chancengleichheit; Nordamerika; Mathematik; Naturwissenschaft
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Monographie