Women in economics: the role of gendered references at entry in the profession
Autor/in:
Baltrunaite, Audinga; Casarico, Alessandra; Rizzica, Lucia
Quelle: CEPR Discussion Paper, 17474 (2022)
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Inhalt: We study the presence and the extent of gender differences in reference letters for graduate students in economics and how these may affect the start of young researchers' careers. To these ends, we build a novel rich dataset covering ten cohorts of academic job market applicants to two top institutions hiring on the international market. We collect information from the application packages and conduct text analysis of reference letters using Natural Language Processing (NLP) techniques in order to measure gender differences in the style and content of the letters. We then combine the resulting measures with information on the applicants’ subsequent labor market outcomes as extrapolated from the main online repositories. Our results reveal that male and female candidates receive different support from their sponsors and are described in systematically different terms. While female advisors talk more about personal characteristics, only male advisors do so at a different extent for male and female candidates. Such differences in how candidates are talked about affect subsequent career outcomes and explain a non-negligible part (5 to 8% approximately) of the observed gender gaps.
Schlagwörter:Arbeitsmarktchancen; career; gender differences; gender gap; Karriere; Karrierechancen; labor market outcome; text analysis; Textanalyse
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Frauen- und Geschlechterforschung, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Mutterschaft und Wissenschaft in der Pandemie (Un-)Vereinbarkeit zwischen Kindern, Care und Krise
Autor/in:
Czerney, Sarah; Eckert, Lena; Martin, Silke
Quelle: Barbara Budrich, 2022.
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Inhalt: In der Pandemie spitzen sich gesellschaftliche Schieflagen und strukturelle Ungerechtigkeiten zu, so auch die berufliche Benachteiligung, die maßgeblich durch die Ungleichverteilung von Care-Arbeit begünstigt wird. Dieses Buch versammelt Erfahrungsberichte von Frauen*, die im Wissenschaftsbetrieb tätig sind und von ihren Erlebnissen während der Pandemie an deutschen Hochschulen berichten, und trägt somit zur Sichtbarkeit tabuisierter und individualisierter Erfahrungen bei. So werden die prekären Bedingungen, die sich während der Pandemie noch verstärkt haben, deutlich gemacht
Schlagwörter:Berufserfolg; Care; care work; Care-Arbeit; COVID-19; Sorge; Sorgearbeit; Ungerechtigkeit; Wissenschaftler*in; Wissenschaftlerin
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Frauen- und Geschlechterforschung, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Monographie
Women’s experiences of racial microaggressions in STEMM workplaces and the importance of white allyship
Autor/in:
Moore, Robyn; Nash, Meredith
Quelle: International Journal of Gender, Science and Technology; Vol 13, No 1 (2021), (2021)
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Inhalt: This article explores how gender interacts with race, ethnicity and/or culture to structure the microaggressions experienced by visibly and culturally diverse women in Australian Science, Technology, Engineering, Mathematics and Medicine (STEMM) organisations. We focus on these women’s experiences to disrupt the normative erasure of race from the workplace diversity context. We conducted 30 semi-structured interviews with women in academia, industry and government who self-identify as women of colour or as culturally diverse. We use an intersectional lens to show that the challenges experienced by visibly and culturally diverse women cannot simply be subsumed under gender. Rather, race and gender intersect to create overlapping and interdependent systems of discrimination and disadvantage. These issues are largely unintelligible in STEMM fields as science is positioned as gender- and race-neutral. Consequently, despite their devastating impact, racial microaggressions may be invisible to members of the dominant racial group—those most likely to be the peers and managers of visibly and culturally diverse women. White managers and peers can act as allies to women of colour in STEMM by respecting and amplifying their concerns. Learning to recognise and confront racial microaggressions can help make science workplaces more inclusive of all scientists.
Schlagwörter:academia; Arbeitsplatz; Australia; culture; Gender; Industrie; industry; intersectionality; Interview; microaggression; MINT; race; STEM; Verwaltung; whiteness; workplace; workplace culture
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Diversity, Wissenschaft als Beruf, Gleichstellungspolitik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
The Gender Wage Gap among Ph.D. Holders: Evidence from Italy
Autor/in:
Alfano, Vincenzo; Cicatiello, Lorenzo; Gaeta, Giuseppe Lucio; Pinto, Mauro
Quelle: The B.E. Journal of Economic Analysis & Policy, 21 (2021) 3, S 1107–1148
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Inhalt: This paper contributes to the literature on the gender wage gap by empirically analyzing those workers who hold the highest possible educational qualification, i.e., a Ph.D. The analysis relies on recent Italian cross-sectional data collected through a survey on the employment conditions of Ph.D. holders. The Oaxaca-Blinder decomposition analysis and quantile decomposition analysis are carried out, and the selection of Ph.D. holders into employment and STEM/non-STEM fields of specialization is taken into account. Findings suggest that a gender gap in hourly wages exists among Ph.D. holders, with sizeable differences by sector of employment and field of specialization.
Schlagwörter:gender pay gap; Italien; Italy; Phd; Post-doc; science as a profession; STEM; wissenschaftliche Karriere
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Naturwissenschaft und Technik, Frauen- und Geschlechterforschung, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Geschlechterdifferenzierung auf dem Arbeitsmarkt und an Hochschulen
Autor/in:
Quente, Michaela
Quelle: Hochschule - Geschlecht - Fachkultur. Michaela Quente (Hrsg.), Wiesbaden: Springer VS. 2020, S 39–45
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Inhalt: Eine Berufsausbildung ist heute, anders als noch vor 50 Jahren, für beide Geschlechter selbstverständlich. Obwohl nahezu jede Tätigkeit sowohl von Männern als auch von Frauen ausgeführt werden kann, gibt es auch heute noch die Aufteilung in Frauen- und Männerberufe. In diesem Zusammenhang fragt zum Beispiel Marianne Weg in einem Aufsatz »Ist ein Kilo Eisen schwerer als ein Kilo Bettfedern?« Sie nimmt hier Bezug auf den Vorwand, dass die »schwere Männerarbeit« in gewerblich-technischen Berufen nicht von Frauen ausgeführt werden könne (Weg 2013, 269).
Schlagwörter:Frauenarbeit; Frauenberuf; Geschlechtersegregation; Karrierebarriere; Männerberuf; Stereotyp; Vereinbarkeit Familie-Beruf
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Wissenschaft als Beruf, Vereinbarkeit Familie-Beruf
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Gender Equality in the Workplace : Macro and Micro Perspectives on the Status of Highly Educated Women
Autor/in:
Pološki Vokić, Nina; Obadić, Alka; Sinčić Ćorić, Dubravka
Quelle: Cham: Springer International Publishing, 2019.
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Inhalt: Focusing on the status of highly educated women in the workplace, this book examines how a particular demographic and workforce group can help to close the gender pay gap worldwide. Despite contributing to the substantial fall of differentials between men and women on a global scale, the demographic of highly educated women is rarely explored in terms of its impact on gender equality. Drawing on both macro- and micro-level perspectives, this book analyses the theory behind gender segregation and initiatives for women’s inclusion, as well as offering empirical accounts of women’s experiences in the workplace. The authors have written a timely and valuable book that will appeal to both researchers of diversity and inclusion in the workplace, but also policy-makers and practitioners involved in HR.
Schlagwörter:EU-28; gender pay gap; gender segregation; human resources; Pay gap; STEM; women equality initiatives
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Wissenschaft als Beruf, Vereinbarkeit Familie-Beruf
Dokumenttyp:Monographie
Verwandtschaftsverhältnisse – Geschlechterverhältnisse im 21. Jahrhundert
Autor/in:
Goldan, Lea
Quelle: GENDER (GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft), 11 (2019) 2-2019, S 102–120
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Inhalt: Die bisherige Promoviertenforschung deutet darauf hin, dass Frauen monetär weniger vom Erwerb eines Doktortitels profitieren als Männer. Daher werden im vorliegenden Beitrag erstmals das Ausmaß und die Ursachen geschlechtsbezogener Lohnunterschiede unter Promovierten in Deutschland untersucht. Es wird erwartet, dass sich promovierte Frauen und Männer hinsichtlich ihrer Studienfachwahl und Beschäftigungsmerkmale unterscheiden. Auf der Grundlage des DZHW-Absolventenpanels 2001 werden die Brutto-Stundenlöhne zehn Jahre nach Studienabschluss mittels OLS-Regression und Oaxaca-Blinder-Dekomposition untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Stundenlöhne von promovierten Frauen um 16,3 Prozent geringer sind als diejenigen von promovierten Männern. Diese Lohnunterschiede sind zu zwei Dritteln darauf zurückzuführen, dass promovierte Frauen häufiger Fächer mit einem hohen Frauenanteil studiert haben, nach ihrem Studium weniger Berufserfahrung sammeln und seltener Leitungspositionen innehaben als promovierte Männer.
Schlagwörter:Arbeitsmarkt; Deutschland; gender pay gap; Geschlecht; Geschlechterunterschied; Lohnunterschied; Promotion; Promovierte
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Gender Pay Gaps in U.S. Federal Science Agencies : An Organizational Approach
Autor/in:
Smith-Doerr, Laurel; Alegria, Sharla; Husbands Fealing, Kaye; Fitzpatrick, Debra; Tomaskovic-Devey, Donald
Quelle: American Journal of Sociology, 125 (2019) 2, S 534–576
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Inhalt: This study advances understanding of gender pay gaps by examining organizational variation. The gender pay gap literature supplies mechanisms but does not attend to organizational variation; the gender and science literature provides insights on the role of masculinist culture in disciplines but misses pay gap mechanisms. A data set of federal workers allows comparison of men and women in the same jobs and workplaces. Agencies associated with traditionally masculine (engineering, physical sciences) and gender-neutral (biological, interdisciplinary sciences) fields differ. Pay-gap mechanisms vary: human capital differences explain a larger share in gender-neutral agencies, while at male-typed agencies men are frequently paid more than women within the same job. Although beyond the federal workers’ standardized pay scale, some interdisciplinary agencies more often pay men off grade, leading to higher earnings for men. Our theory of organizational variation helps explain local agency variation and how pay practices matter in specific organizational contexts.
Schlagwörter:Forschungsförderung; gender pay gap; Organisationsstruktur; USA; Wissenschaft; Wissenschaftsförderung
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Europa und Internationales, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Werdegänge der Hochschulabsolventinnen und Hochschulabsolventen 2005 : Dritte Befragung des Prüfungsjahrgangs 2005 zehn Jahre nach Abschluss
Autor/in:
Euler, Thorsten; Trennt, Fabian; Trommer, Maximilian; Schaeper, Hildegard
Quelle: Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW); Hannover (Forum Hochschule, 1 /2018), 2018.
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Inhalt: Das DZHW hat die Absolventinnen und Absolventen des Jahrgangs 2005 zehn Jahre nach Studienabschluss zu ihrer weiteren beruflichen Entwicklung befragt. Die Studie zeigt, dass dieser Absolventenjahrgang trotz schlechterer Bedingungen beim Berufs-start langfristig genauso erfolgreich ist wie frühere Kohorten. Außerdem analysiert die Studie auch erstmals die konkreten Arbeitstätigkeiten von Hochqualifizierten.
Hannover, den 06.02.2018: Die Hochschulabsolventinnen und -absolventen des Jahrganges 2005 starteten unter vergleichsweise schwierigen Bedingungen in ihr Berufsleben. In den ersten Monaten nach dem Abschluss zeigte sich dies vor allem durch erhöhte Erwerbslosenanteile und einen verzögerten Berufseinstieg. Maßgeblicher Grund dafür waren die damals schlechten gesamtwirtschaftlichen Rahmenbedingungen und eine hohe Anzahl an Absolventinnen und Absolventen, die neu in den Arbeitsmarkt eintraten. Eine Studie des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) zeigt nun, dass der Jahrgang 2005 zehn Jahre nach dem Abschluss die Nachteile des schwierigen Berufseinstiegs in puncto Erwerbsbeteiligung, angemessener Beschäftigung und Einkommen überwunden hat. Im Vergleich zu früheren Kohorten bestehen keine bedeutenden Einbußen mehr.
Mit einem für diesen Prüfungsjahrgang typischen Diplom-, Magister- oder Staatsexamensabschluss beträgt das mittlere nominale Bruttojahreseinkommen zehn Jahre nach dem Erstabschluss ca. 61.300 Euro. Dabei besteht, wie bei den Vorgängerkohorten auch, eine weite Spannbreite je nach Fachrichtung. Sie reicht von einem durchschnittlichen Jahreseinkommen für Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter in Höhe von ca. 40.200 Euro bis hin zu Humanmedizinerinnen und -medizinern mit etwa 108.200 Euro. Die durchschnittliche jährliche Einkommensdifferenz zwischen Frauen und Männern beläuft sich unter Berücksichtigung von Fachrichtung und Hochschulart auf ca. 9.000 Euro. Das inflationsbereinigte Bruttojahreseinkommen aller Hochschulabsolventinnen und -absolventen von durchschnittlich etwa 57.100 Euro (Basisjahr 2010) liegt ungefähr auf dem Niveau der Jahrgänge 2001 (ca. 56.500 Euro) und 1997 (ca. 59.100 Euro).
Die meisten Absolventinnen und Absolventen des Jahres 2005 haben einen Beruf, der entweder fachlich oder im Hinblick auf die berufliche Position und das Niveau der Arbeitsaufgaben ihrem Hochschulabschluss entspricht. Auch hier ist kein negativer Trend zu beobachten. Jahrgangsübergreifend liegt der Anteil inadäquat Beschäftigter zehn Jahre nach dem Abschluss bei unter zehn Prozent. „Die Ergebnisse zeigen, dass Hochqualifizierte auf dem Arbeitsmarkt stark nachgefragt sind. Inwieweit ein Hochschulstudium auch für die Anforderungen der Digitalisierung rüstet und ob die zunehmende Zahl von Akademikerinnen und Akademikern auch in Zukunft vom Arbeitsmarkt aufgenommen werden kann, ist Gegenstand der laufenden Forschung“, ergänzt Prof. Dr. Monika Jungbauer-Gans, die wissenschaftliche Geschäftsführerin des DZHW, die vorliegenden Studienergebnisse.
Die Ergebnisse der Studie geben auch Auskunft über die Art der Tätigkeiten von Hochschulabsolventinnen und -absolventen. 63 Prozent der Befragten mit einem traditionellen Abschluss befassen sich mindestens einmal in der Woche mit Problemen, die komplex und nicht einfach zu lösen sind und damit als schwer automatisierbar gelten. Die Hälfte der Befragten analysiert mindestens einmal pro Woche Daten und Informationen, um Aufgaben im beruflichen Kontext zu erfüllen. Immerhin noch 36 Prozent wenden wöchentlich wissenschaftlich basierte Verfahren und Methoden an. Eine besondere Rolle spielen Absolventinnen und Absolventen mit abgeschlossener Promotion, die deutlich häufiger als Nicht-Promovierte an angewandter und Grundlagenforschung beteiligt sind.
Das DZHW, beziehungsweise seine Vorgängerorganisation HIS, führt bereits seit 1989 Absolventinnen- und Absolventenbefragungen in Deutschland durch. Jeder vierte Prüfungsjahrgang wird seither durch das DZHW befragt. Die Befragungen jedes Jahrgangs erfolgen in der Regel ein Jahr, fünf Jahre und zehn Jahre nach Abschluss des Studiums. Diese bundesweiten Erhebungen ermöglichen z. B. die Beantwortung von Fragen zum Studienverlauf, zur Arbeitsmarktintegration und zum weiteren beruflichen Werdegang. Aufgrund der Vielzahl der befragten Jahrgänge sind auch Vergleiche zwischen verschiedenen Kohorten möglich. Die Befragungsdaten werden über das Forschungsdatenzentrum des DZHW als Scientific Use File (SUF) für wissenschaftliche Forschung zur Verfügung gestellt. Gefördert wurde die Studie mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).
Schlagwörter:Absolventen; Arbeitsmarkt; Erwerbsbeteiligung; Geschlechterunterschied; Geschlechtervergleich; Karriereentwicklung; Panel; Survey
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Wissenschaft als Leidenschaft? : Über die Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen wissenschaftlicher Mitarbeiter
Autor/in:
Gassmann, Freya
Quelle: Frankfurt: Campus (Arbeit - Interessen - Partizipation, 15), 2018. 490 Seiten
Details
Inhalt: Wissenschaftliche Mitarbeiter bilden die größte Gruppe des wissenschaftlichen Personals an deutschen Universitäten. Ihre Tätigkeiten in Forschung und Lehre sind vielfältig. Sie empfinden eine starke Verbundenheit mit ihrem Fach und sind trotz ihrer unsicheren Arbeitssituation zufrieden: Sie arbeiten unter einem Sonderarbeitsgesetz, fühlen sich durch befristete Beschäftigung belastet und haben kaum Bindung zu ihrer Universität als Arbeitgeber. Freya Gassmann zeigt, wie sich diese unsicheren und widersprüchlichen Beschäftigungsbedingungen auf die Karriere und das Privatleben wissenschaftlicher Mitarbeiter auswirken. (Quelle: www.buchhandel.de).
Schlagwörter:Arbeitsbedingungen; Auswirkung; Forschung; Karriere; Lehre; Scientific Community; Universität
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Wissenschaft als Beruf, Hochschulen
Dokumenttyp:Monographie