Aspekte des Frauenstudiums an bundesdeutschen Hochschulen : zur Studiensituation von Frauen im Sozialwesen und in den Wirtschaftswissenschaften ; ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
Titelübersetzung:Women and academic studies at German universities: on the study situation of women in social studies and economics; selected results of an empirical examination
Autor/in:
Krüger, Heidemarie
Quelle: Kassel: Verl. Gesamthochschulbibliothek Kassel (Werkstattberichte / Universität Kassel, Wissenschaftliches Zentrum für Berufs- und Hochschulforschung, Bd. 22), 1989. 101 S.
Inhalt: "Welche Besonderheiten der Studiengänge, der Hochschultypen und der sozialen Situation an den Hochschulen auf das Frauenstudium einwirken, zeigt dieser Werkstattbericht am Beispiel der Fachrichtungen Sozialarbeit/ Sozialpädagogik und Wirtschaftswissenschaften auf. Er verdeutlicht die Vielfältigkeit des Frauenstudiums und seine inner- und außerhochschulischen Determinanten. Die präsentierten Ergebnisse gehen über intergeschlechtliche Unterschiede hinaus, brechen aber auch mit der Annahme intrageschlechtlicher Homogenität der weiblichen Studentenschaft während des Studiums." (Autorenreferat)
"Wenn Frauen noch mehr wissen wollen ..." : Frauenstudien-Weiterbildung an der Universität des Saarlandes
Titelübersetzung:"If women want to know more ..." : further education studies for women at the University of the Saarland
Autor/in:
Nieder, Anita; Scherer, Dagmar
Quelle: Frauenstudien: Konzepte, Modelle und Praxis wissenschaftlicher Weiterbildung. Verena Bruchhagen (Hrsg.). Tagung "Konzeptionelle und theoretische Ansätze der wissenschaftlichen Weiterbildung für Frauen"; München: Juventa Verl. (Materialien), 1989, S. 113-124
Inhalt: Der Beitrag liefert einen Überblick über das frauenspezifische Weiterbildungsangebot an der Universität Saarbrücken, das seit 1984 besteht. Die Autorinnen informieren zunächst über die Entstehungsgeschichte und die Zielsetzung des Bildungsmodells und ordnen es als Bestandteil feministischer Wissenschaft ein. Ein Curriculum zielt auf die Erweiterung affektiver und kognitiver Kompetenzen sowie auf eine Verbesserung der Handlungskompetenzen der Teilnehmerinnen. Diese erhalten am Ende der Ausbildung, die auch ein Praktikum vorsieht, ein Zertifikat als "Multiplikatorin für Frauenfragen". Die Autorinnen sprechen verschiedene Verwertungsmöglichkeiten und potentielle Berufsfelder für diese Qualifikation an. Abschließend schildern zwei Teilnehmerinnen an der Weiterbildung ihre ersten Erfahrungen an der Universität und nennen mögliche Tätigkeiten nach Ende der Ausbildung. (PF)
Schlagwörter:Saarland; Weiterbildung
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Frauenstudien an der Universität Bielefeld
Titelübersetzung:Studies for women at the University of Bielefeld
Autor/in:
Heitfeld, Irmi
Quelle: Frauenstudien: Konzepte, Modelle und Praxis wissenschaftlicher Weiterbildung. Verena Bruchhagen (Hrsg.). Tagung "Konzeptionelle und theoretische Ansätze der wissenschaftlichen Weiterbildung für Frauen"; München: Juventa Verl. (Materialien), 1989, S. 125-134
Inhalt: Der Beitrag informiert über die Struktur des wissenschaftlichen Weiterbildungsangebots "Frauenstudien" an der Universität Bielefeld. Dieses Angebot richtet sich bevorzugt an Frauen über 35 Jahren, "die eine längere Phase der Familientätigkeit und Kindererziehung hinter sich haben". Die Autorin sieht in der Öffnung der Hochschule auf der einen und in den Motivationen und Interessen der Teilnehmerinnen auf der anderen Seite des konstituierenden Bedingungen für das "Frauenstudien"-Projekt. Das Weiterbildungskonzept, das eng an den Dortmunder Modellversuch "Wissenschaftliche Weiterbildung für Familienfrauen" angelehnt ist, hat selbst eine feministische Zielsetzung. Das Lehrangebot und das Curriculum werden eingehend dargestellt. Da das Projekt erst 1988 begonnen hat, sind die inhaltlichen Schwerpunkte der Weiterbildung noch in der Diskussion und werden erst nach Ende des Praktikums-Semesters festgelegt. Abschließend werden die formalen Kriterien zur erfolgreichen Teilnahme an den "Frauenstudien" erläutert. (PF)
Schlagwörter:Weiterbildung; Nordrhein-Westfalen
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Hochschulpolitik ist auch Frauenpolitik
Titelübersetzung:University policy is also women's policy
Autor/in:
Wisniewski, Roswitha
Quelle: Frauen in Wissenschaft und Politik. Ursula Huffmann (Hrsg.), Dorothea Frandsen (Hrsg.), Annette Kuhn (Hrsg.), Sigrid Bias-Engels (Red.). Düsseldorf: Schwann-Bagel, 1987, S. 281-282
Inhalt: Ausgehend von der Tatsache, daß nirgendwo im Bereich des öffentlichen Lebens der Anteil der Frauen in höheren Positionen so gering ist wie an den Hochschulen, wird dargestellt, welche frauenpolitischen Maßnahmen in der Novellierung des Hochschulrahmengesetzes der vergangenen Legislaturperiode ergriffen wurden. (SH)
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Hochschulen, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Monographie
Haben Frauen an der Hochschule eine (Über-)Lebenschance? : zum Stand der Frauenforschung
Titelübersetzung:Do women have a chance (to survive) at universities? : the present state of research on women
Autor/in:
Zipfel, Gaby
Quelle: Emanzipation in der Krise?: Materialien zur Lebenslage der Frauen. Frankfurt am Main (Informationsbericht / Institut für Marxistische Studien und Forschungen), 1986, S. 175-183
Inhalt: Die Autorin geht der Frage nach, "welche Chancen Frauen derzeit haben, eine akademische Ausbildung mit Berufsperspektive zu absolvieren und an der Hochschule selbst zu lehren und zu forschen". Ein weiterer Aspekt der Untersuchung ist, "wie sich Forschung und Lehre inhaltlich mit den Problemen von Frauen befassen". Abschließend werden "Gegenstrategien gegen eine düstere hochschulpolitische Bilanz" vorgestellt, wie Frauenwochen an Hochschulen, Netzwerke unter Wissenschaftlerinnen und neue Formen der Frauenforschung. (KV)
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Töchter der Alma Mater : Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung
Titelübersetzung:Daughters of the Alma Mater : women in occupational and academic research
Herausgeber/in:
Clemens, Bärbel; Metz-Göckel, Sigrid; Neusel, Ayla; Port, Barbara
Quelle: Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung, Bd. 513), 1986. 407 S.
Inhalt: Frauen forschen über Frauen in Hochschule und Beruf. Der Band gibt einen Überblick zur Lage dieser Frauenforschung in der Bundesrepublik Deutschland und beschreibt Genese, Stand und Rahmenbedingungen. Die neue, veränderte Theoriediskussion von der "Sehnsucht nach der Differenz in der Gleichheit" wird dokumentiert. Der Forschungsstand wird illustriert durch die Einzeldarstellungen repräsentativer, aktueller Forschungsprojekte. Thematisiert werden (1) die Arbeitssituation von Frauen und Männern im Hochschuldienst aus der Sicht der Betroffenen (Hageman-White/ Schultz); (2) Ingenieurinnen. Gereimtes und Ungereimtes aus einem laufenden Forschungsprojekt (Janshen/ Mandelartz); (3) "Diskriminierung, ich erlebe sie nicht - ich interessiere mich auch nur für meine Bakterien". Untersuchung zum Selbstverständnis der Wissenschaftlerin (Schuchardt); (4) Wissenschaft und Hochschule als Beruf: Fragestellungen, Methoden, erste Ergebnisse (Bauer); (5) Zur Situation der Informatik- und Chemie-Studentinnen. Erste Anhaltspunkte und methodische Probleme (Holzrichter); (6) Anpassung, Widerstand, Resignation? Probleme und Perspetiven promovierender Frauen (Pfister); (7) Auf der Suche nach einer eigenen Identität - eine statusvergleichende Untersuchung zur Situation von Sekretärinnen (Stahr); (8) Knoten im Kopf? Zur Methode des nachträglichen lauten Denkens bei der Erfassung handlungsbeeinflussender Kognitionen (Wagner); (9) Der widersprüchliche Alltag von Lehrerinnen (Brehmer); (10) Ist forschendes Lernen Männersache? Empirische Hinweise auf Entwicklung und Determinanten eines studentischen Lernstils (Dippelhofer-Stiem); (11) Frauen im Studium - Studieren mit dem weiblichen Arbeitsvermögen (Krüger); (12) "Ja, geben tut's das, aber mir ist das nie passiert." Was sagen subjektive Diskriminierungserfahrungen über die objektive Situation von Wissenschaftlerinnen aus? (Wetterer); (13) "Eine geplante Karriere war das nicht". Wie Wissenschaftlerinnen ihren Berufsweg darstellen (Poppenhausen); (14) Das Selbstverständnis der berufstätigen Frau an der Universität (Bimmer); (15) "Man muß sich halt durchsetzen können, und man muß Substanz haben." Biographische Interviews mit älteren Akademikerinnen (Clephas-Möcker/ Krallmann); (16) Frauen zwischen Hochschule und Beruf - Individuelle und kollektive Auseinandersetzung mit einer spezifischen Zwangslage (Roloff); (17) Frauen ohne Lehramt. Bewältigungsstrategien vor dem Hintergrund einer frauentypischen Berufswahl (Rasche). (TR)
Quelle: Töchter der Alma Mater : Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Campus Verlag GmbH (Campus Forschung), 1986, S. 21-33
Schlagwörter:Frauenforschung; Berufsverlauf
CEWS Kategorie:Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Die Förderung von Frauenstudien und Frauenforschung an der Freien Universität Berlin : Erfahrungen mit einer dezentralen Konzeption
Titelübersetzung:The promotion of women's studies and research on women at the Free University of Berlin : experiences with a decentralized conception
Autor/in:
Böhmer, Elisabeth
Quelle: Methoden in der Frauenforschung: Symposium an der Freien Universität Berlin vom 30.11. - 2.12.1983. Symposium "Methoden in der Frauenforschung"; Frankfurt am Main: R. G. Fischer, 1984, S. 5-15
Inhalt: Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Zusammenhang zwischen inhaltlicher Bestimmung von Frauenforschung und deren organisatorischer Seite in der Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauenstudien und Frauenforschung an der FU Berlin. Die dezentrale Organisationsform der Förderung in der Zentraleinrichtung - diese beinhaltet die Einflußnahme auf alle Sektoren und Arbeitsbereiche des Wissenschaftsbetriebes - wird damit begründet, daß Frauenforschung keine eigenständige Disziplin ist, sondern grundsätzlich mit jedem wissenschaftlichen Gegenstand zu tun hat, insofern sie die Erkenntnis der Beeinflussung des Forschungsprozesses durch die Geschlechtszugehörigkeit angemessen in Forschungstaten umsetzt. Dieser Erkenntnis entsprechend werden in der Zentraleinrichtung zentral auch nur die Aufgaben der Dokumentationsarbeit, der Erarbeitung von Anregungen für Aktivitäten in Fachbereichen und Zentralinstituten und der Erarbeitung von Beschlußempfehlungen für die Gremien der Universität wahrgenommen. (MB)