Datenreport: Geschlechtergleichstellung in Entscheidungsgremien von Hochschulen (2020 / 2021)
Autor/in:
Löther, Andrea
Quelle: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften; Köln, 2022.
Inhalt: Die Beteiligung von Frauen an Entscheidungsprozessen und damit an (fach-)politischer Macht ist ein wesentliches Element von Geschlechtergerechtigkeit. Wichtige Grundlage für eine stärkere Repräsentation von Frauen in Leitungs- und Entscheidungsgremien und daraus gleichstellungspolitische Impulse und Maßnahmen zu entwickeln, sind eine gute Datengrundlage und ein regelmäßiges Monitoring. Der Datenreport stellt Daten zur Hochschulleitung, Senaten, Hochschulräten und Fakultätsleitungen zusammen. Aufbereitet werden Daten des Statistischen Bundesamt sowie eigene Erhebungen. Bundesweite Daten zur Besetzung von Senaten und zur Leitung von Fakultäten erhob das CEWS erstmalig für 2018. Diese Erhebung wurde für 2021 wiederholt und wird zukünftig alle drei Jahre aktualisiert. Differenziert nach Hochschultyp, Trägerschaft und Bundesland sowie im Zeitverlauf wird die Teilhabe von Frauen an den Hochschulgremien ausgewertet. Ziel des Berichts ist das Datenmonitoring.
Studieren und Menstruieren – geschlechtergerechterer (Hoch-)Schulalltag durch kostenlose Menstruationshygieneartikel : Studie der Gleichstellungsstelle an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg 2021/2022
Autor/in:
Hillen, Barbara; Kroheck, Niklas
Quelle: Journal Netzwerk Frauen und Geschlechterforschung NRW, (2022) 50, S 43–50
Schlagwörter:Fachhochschule; Geschlechtergerechte Hochschule; Gleichstellungsmaßnahmen; health; Hochschule; Studentin; Studium
CEWS Kategorie:Studium und Studierende, Gleichstellungspolitik
Quelle: Administrative Sciences, 12 (2022) 2, 59 S
Inhalt: Attempts to transform the gendered structures and cultures of higher education institutions have had limited success. This article focuses on one Irish university (pseudonym University A) where gender inequality was a major concern culminating in high-profile litigation. Using a feminist institutional approach, it asks: (1) What changes and interventions were introduced in the context of a favorable national policy environment and local grassroots support? and (2) how were these interventions perceived by staff? The methodology draws, firstly on the authors’ personal knowledge of the local context; secondly, on an analysis of University A’s key gender equality-related actions and documents; and thirdly, on a thematic analysis of qualitative data from 129 respondents in an online survey. Positive changes are identified, as is institutional resistance, reflected in low ambitions and focus on individualistic solutions. In the qualitative data, resistance involving denial; assertions that the problem is solved; the importance of meritocracy, and a focus on “fixing the women” (and the men) were identified. Acceptance of gender equality as an organisational issue was reflected in criticism of the interventions as tokenistic window dressing; not impacting on the culture and “not going far enough”. The implications for effectively addressing gender inequality are discussed
Inhalt: The ebook edition of this title is Open Access and freely available to read online. The under-representation of women in research and innovation has been documented as a global phenomenon and is particularly heightened on decision-making boards and in leadership positions. Presenting a reflexive approach to gender equality for research organisations developed within the TARGET project, funded by the European Commission, the authors describe the experiences of the project's implementation in seven Gender Equality Innovating Institutions in the Mediterranean basin - including research performing organisations, research funding organisations and a network of universities. The TARGET approach goes beyond the formal adoption of a gender equality policy by emphasising an iterative and reflexive process towards equality at the institutional level as well as the establishment of a community of practice for gender equality within the institution. The approach is based on the assumption that actual change is the result of increased institutional willingness and capacity to identify, reflect on and address gender bias in a sustained way. Starting point and anchor of the process is a tailored gender equality plan for each institution. A specific characteristic of TARGET is the fact that implementing institutions are located in countries which have been characterised as relatively 'inactive' in developing gender equality policies in science and research. Therefore, internal and external communication about the relevance of gender equality in science and research forms an important element of a reflexive gender equality policy in contexts which are characterised by resistances, anti-genderism and traditional gender roles. This book will therefore be essential reading for higher education leaders and managers, and staff at all levels committed to achieving gender equity in higher education. This project has received funding from the European Union's Horizon 2020 research and innovation programme.
Schlagwörter:europäischer Forschungsraum; european research area; Forschungseinrichtung; gender equality; gender equality measures; gender equality plan; gender equality policy; gender monitoring; Geschlechtergleichstellung; Gleichstellungsmaßnahmen; Gleichstellungsplan; Gleichstellungspolitik; higher education; Hochschule; Organisational Change; Organisationsentwicklung; Organisationswandel; research funding organisation; research organization; research performing organisation; Southeast Europe; structural change; Strukturreform; Südosteuropa; Transformation; transformative change
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Fördermaßnahmen, Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte, Geschlechterverhältnis, Gleichstellungspolitik
Gender equality, gender balance and diversity in research and Innovation - Policy Brief
Autor/in:
Kilden genderresearch.no
Quelle: Lysaker, 2022.
Inhalt: Over the past ten years, gender equality and gender balance in the research sector, particularly in higher education institutions, have become a significant research field in Norway. In the same period, the Norwegian research sector has become more international and more ethnically diverse as a result of an increasing amount of foreign-born researchers. Nevertheless, few studies of the research sector analyse the intersection between gender equality and ethnic diversity. In innovation research, only a small number of Norwegian studies include the gender dimension.
Schlagwörter:Diversity; ethnic diversity; Ethnicity; gender equality; intersectionality; literature review; Norway; research and innovation
Quelle: Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW; Essen (Studien Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW, 36), 2022.
Inhalt: Die vorliegende Handreichung will einen Beitrag dazu leisten, den Gedanken sprachlicher Inklusion aller
Geschlechter und die damit verbundene Sprachpraxis an (nordrhein-westfälischen) Hochschulen zu för -
dern. Es geht dabei vor allem darum, den aktuellen Forschungsstand aus unterschiedlichen fachlichen
Hintergründen zusammenzutragen, Begrifflichkeiten zu explizieren und davon ausgehend eine Reihe von Hinweisen an die Hand zu geben, wie mit der Frage geschlechtergerechter Sprache an Hochschulen umgegangen werden kann. Hierdurch sollen zum einen die Versachlichung der Debatte um gendergerechte Sprache gefördert und zum anderen Impulse für die eigene Hochschulpraxis vermittelt werden.
Schlagwörter:geschlechtergerechte Sprache; Hochschule; Sprache
Gemeinsame Erklärung der Hochschulen in Trägerschaft des Landes Nordrhein-Westfalen, der Landeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten der Hochschulen und Universitätsklinika des Landes Nordrhein-Westfalen und des Ministeriums für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen zum Gender Pay Gap in der Vergütung von Professorinnen und Professoren
Autor/in:
Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen
Quelle: Düsseldorf, 2022.
Inhalt: Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft hat am Freitag, 8. April 2022, mit den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen und der Landeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten an den Hochschulen und Universitätsklinika (LaKof NRW) eine Gemeinsame Erklärung zum gezielten Abbau des so genannten Gender Pay Gap (deutsch: Geschlechter-Einkommenslücke) in der Vergütung von Professorinnen und Professoren unterzeichnet. Der Gender-Report 2019 des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung Nordrhein-Westfalen hatte festgestellt, dass an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen ein solcher Gender Pay Gap existiert, der vor allem durch individuell verhandelbare Leistungsbezüge zustande kommt. Durch die Unterzeichnung der Erklärung positionieren sich alle Beteiligten aktiv gegen die Entgeltungleichheit zwischen Professorinnen und Professoren an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen und vereinbaren gleichzeitig konkrete Schritte zu deren Abbau: Um mehr Transparenz zu schaffen und die künftige Entwicklung des Gender Pay Gap gezielt beobachten und begleiten zu können, enthält die Erklärung beispielsweise die Einführung eines standardisierten Meldesystems zum Thema Leistungsbezüge. Neben weiteren Maßnahmen zur Erhöhung der Transparenz wurde vereinbart, dass die Hochschulen die Bleibeverhandlungen mit Professorinnen und Professoren als eine wichtige Ursache für die Entgeltungleichheit stärker in den Blick nehmen.
Community voices: NIH working toward inclusive excellence by promoting and supporting women in science
Autor/in:
Hagen, Kelly G. ten; Wolinetz, Carrie; Clayton, Janine A.; Bernard, Marie A.
Quelle: Nat Commun (Nature Communications), 13 (2022) 1, 1682 S
Inhalt: The U. S. National Institutes of Health is committed to addressing gender discrimination and fostering inclusive excellence, which is critical for the advancement of creativity and innovation in science. Strategies and processes aimed at achieving these goals are discussed.
Schlagwörter:excellence; gender discrimination; gender equality policy; inclusion; medicine; research funding; USA