Titelübersetzung:The development of the habilitation age since 1980
Autor/in:
Michaelis, Evelin
Quelle: Wirtschaft und Statistik, (1991) H. 1, S. 46-48
Inhalt: "Die Habilitation bildet eine wichtige Voraussetzung für die Berufung zum Hochschullehrer. Für die Personalpolitik im Hochschulbereich sind daher sowohl die Zahl der in den einzelnen Jahren neu Habilitierten als auch ihr durchschnittliches Alter bedeutsam. Im Jahr 1989 wurden im Bundesgebiet 1 079 Habilitationsverfahren abgeschlossen. Die Zahl der jährlich neu abgeschlossenen Habilitationen hat sich damit in den letzten zehn Jahren trotz der ständig steigenden Zahl von Personen, die die formalen Voraussetzungen für eine Habilitation erfüllen, kaum verändert (1979: 1 049; 1988: 1 050). Das Durchschnittsalter der neu Habilitierten hat sich von 1980 bis 1989 um 1,8 Jahre auf 39,9 Jahre erhöht." (Autorenreferat)
CEWS Kategorie:Statistik und statistische Daten, Hochschulen
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Die wirtschaftliche Lage der Studierenden in den neuen Ländern der Bundesrepublik Deutschland im Oktober 1990 : Ergebnisse einer studentischen Einkommens- und Verbrauchsstichprobe
Titelübersetzung:The economic position of students in the new Länder of the Federal Republic of Germany in October 1990 : results of a sample of students' incomes and consumption
Quelle: Hannover (HIS-Kurzinformationen, A3/91), 1991. 14, 14 S.
Inhalt: Vorgelegt werden Ergebnisse einer schriftlichen Befragung von ledigen, nicht bei den Eltern wohnenden Studenten in den neuen Bundesländern im zweiten oder dritten Studienjahr (n=490) aus dem Jahr 1990. Berichtet wird über die Höhe und die Quellen der zur Verfügung stehenden finanziellen Mittel, die Struktur der Ausgaben und die laufenden Lebenshaltungskosten. In einem weiteren Fragenkomplex geht es um die Einschätzung der finanziellen Situation im Vergleich zu der Situation vor der Währungsreform und Einschätzungen zum finanziellen Mindestbedarf, der in der Regel als nicht gedeckt angesehen wird. Abschließend werden Kommentare der Befragten zur Einschätzung der gegenwärtigen und zukünftigen Situation zusammengefaßt. Der Fragebogen, die statistischen Verteilungswerte je Einnahmeart und die Kommentare im Volltext sind als Anhang beigefügt. (ICE)
CEWS Kategorie:Studium und Studierende, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Women in science and engineering : increasing their numbers in the 1990s ; a statement on policy and strategy
Herausgeber/in:
National Research Council -NRC- Committee on Women in Science and Engineering -CWSE-
Quelle: National Research Council -NRC- Committee on Women in Science and Engineering -CWSE-; Washington: National Academy Press, 1991. XI, 152 S.
Schlagwörter:Quantität; Ingenieurwissenschaft; Wissenschaftlerin; Akademikerin; Arbeitsmarktpolitik; Statistik
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Monographie
Habilitationen und Habilitierte
Titelübersetzung:Habilitations and persons having qualified for lecturing at universities
Autor/in:
Michaelis, Evelin
Quelle: Wirtschaft und Statistik, (1988) H. 5, S. 358-361
Inhalt: Der vorliegende Aufsatz stellt eine Zeitreihe mit Angaben zum durchschnittlichen Habilitationsalter für die Zeit von 1960 bis 1986 vor. Die Angaben zum Erwerb der wissenschaftlichen Lehrbefähigung stammen aus den Verwaltungsmeldungen der Hochschulen über Neuhabilitationen. Weiterhin werden die Habilitierten des Jahres 1983 nach Hochschulart, nach Fächergruppen sowie nach Lebensalter und Geschlecht dargestellt. (KV)
CEWS Kategorie:Hochschulen, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Gender and publication rates : a reassessment with population data
Autor/in:
Rubin, Allen; Powell, David M.
Quelle: Social work : journal of the National Association of Social Workers, Vol. 32 (1987) No. 4, S. 317-320
Inhalt: "This article discusses disagreement over the importance of gender in explaining publication rates among social work faculty; suggests a possible reason for disagreement is that the data base was inadequate; used a newly available data base, controlled for variables other than gender to show no meaningful differences in gender were found in publication rates." (author's abstract)
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Demographie und Bevölkerungsfragen, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Habilitationen 1983
Titelübersetzung:Habilitations, 1983
Autor/in:
Michaelis, Evelin
Quelle: Wirtschaft und Statistik, (1985) H. 2, S. 147-151
Inhalt: "Nach dem Hochschulstatistikgesetz erfaßt die amtliche Statistik seit 1980 jährlich die an Hochschulen im Bundesgebiet abgeschlossenen Habilitationen. Die Ergebnisse werden in der Gliederung nach Fachrichtungen erhoben; außerdem liegen Angaben über das Alter, das Geschlecht und die Staatsangehörigkeit der Habilitierten vor. In diesem Bericht werden die zuletzt für 1981 veröffentlichen Zahlen aktualisiert, wobei schwerpunktmäßig die Ergebnisse des Jahres 1983 dargestellt werden. An den Hochschulen im Bundesgebiet wurden 1983 953 Habilitationsverfahren abgeschlossen; das waren 61 weniger als im Vorjahr. Rund 7 v.H. der Habilitierten waren Frauen, 5 v.H. hatten eine ausländische Staatsbürgerschaft. Das durchschnittliche Habilitationalter war mit 38,8 Jahren um ein halbes Jahr höher als im Vorjahr." (Autorenreferat)
CEWS Kategorie:Hochschulen, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Studentische Gesprächsgruppen : eine Stichprobe geschlechtsspezifischer Verhaltensweisen und Meinungen aus dem Hochschulalltag
Titelübersetzung:Student discussion groups : a sample of gender-specific types of behavior and opinions from the everyday life at universities
Autor/in:
Bauer, Brigitte
Quelle: Frauen im Wissenschaftsbetrieb: Dokumentation und Untersuchung der Situation von Studentinnen und Dozentinnen in Nordrhein-Westfalen. Teil 1-3. Ulla Bock, Anne Braszeit, Christiane Schmerl. Fachtagung "Frauen im Wissenschaftsbetrieb"; Bielefeld, 1982, S. 357-375
Inhalt: Der vorliegende Bericht stellt einige bisher noch nicht abgeschlossene Ergebnisse eines Projekts zur geschlechtsspezifischen Sozialisation an der Hochschule dar, die sich auf den ersten Teil - studentische Gesprächsgruppen - beziehen. Es sollte in diesem Projekt, bezogen auf eher qualitative Daten, dem differentiellen Effekt des Studiums nachgegangen werden. Für den vorliegenden Projektteil interessierte vorrangig, ob Männer und Frauen sich in ihren Verhaltensweisen unterscheiden, wenn sie in gemischt-geschlechtlichen bzw. gleichgeschlechtlichen Gruppen diskutieren, ob sich Männer und Frauen in ihrer Beurteilung der Studiensituation unterscheiden sowie ob sich Männer und Frauen des Anfangs- und Endsemesters in ihren Verhaltensweisen und der Beurteilung der Studiensituation unterscheiden. Die Verfasserin geht auf Stichprobe und die Durchführung der Gespräche ein. Zwischen Männern und Frauen in den sechs Gruppen sowie zwischen den Frauen des Anfangs- und Endsemesters fanden sich im Hinblick auf die Verhaltensweisen bemerkenswerte Unterschiede; während die Unterschiede zwischen Männern und Frauen eher typisch männlichen Verhaltensweisen entsprachen, zeigte sich in den Frauengruppen, insbesondere der des Endsemesters, eine besonders entspannte, unterstützende und solidarische Atmosphäre. Bezüglich der Inhalte der Gruppengespräche wurde bisher nur eine Globalauswertung vorgenommen, so daß die dargestellten Ergebnisse den Charakter von Trendanalysen haben. Es ließen sich in den Gruppen jeweils sehr unterschiedliche Gesprächsstile auffinden. Frauen bauten ihre Äußerungen stärker auf persönlichen Erfahrungen auf und brachten differenziertere Beispiele aus der eigenen Biographie, wobei sich Unterschiede zwischen dem Anfangs- und Endsemester zeigten. Die These von der Gleichheit der Geschlechter wurde von allen Gruppen, mit Ausnahme der Frauen des Endsemesters, vertreten. Die Männer ließen in der Mehrzahl eine große psychische Distanz zu Themen mit geschlechtsspezifischer Fragestellung erkennen. (SD)
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Hochschulen, Statistik und statistische Daten, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Sexual segregation in the sciences : some data and a model
Autor/in:
Rossiter, Margaret W.
Quelle: Signs : journal of women in culture and society, Vol. 4 (1978) No. 1, S. 146-151
Inhalt: "A model paralleling 'growth rate' of a science with the careers of scientists in that field was extended to explain how growth rates can also effect the flow of trained womanpower to a field. Data on women scientists in the Depression years supported the validity of this model." (author's abstract)
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Berufsbiographie und Karriere, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Analyse von Gender - Indikatoren : WB - Kennzahl 1.A.5 Gender Pay Gap und Datenbedarfskennzahl 1.3 Geschlechterrepräsentanz im Berufungsverfahren - Endbericht. Studie im Auftrag des BMWF
Autor/in:
Wroblewski, Angela; Leitner, Andrea
Quelle: Institut für Höhere Studien (IHS); 2013, 13.12.2013.
Inhalt: Indikatoren können als „in Zahlen gegossene Wirklichkeit“ verstanden werden, dienen sie doch dem Ziel, gesellschaftliche Sachverhalte durch einzelne, bzw. einige wenige oder verknüpfte Zahlen abzubilden. Auch in der Hochschulpolitik sind Gleichstellungs- oder Gender-Indikatoren zunehmend wichtiger geworden. Sie werden zum einen als Steuerungsinstrument eingesetzt und sollen so die Umsetzung von Gleichstellungspolitiken unterstützen. Damit sind Gleichstellungsindikatoren wirkungsvolle Instrumente, um Handlungsbedarf und Veränderungen sichtbar zu machen. Doch eine effiziente Nutzung erhobener Daten wie auch das Ziel, den Aufwand für die Datengenerierung in einem angemessenen Rahmen zu halten, setzen voraus, dass nicht Datenfluten produziert werden, sondern wenige aussagekräftige Indikatoren im Zentrum stehen.
Im Rahmen der vorliegenden Studie erfolgt eine systematische Auseinandersetzung mit dem Wissensbilanzindikator 1.A.5 „Lohngefälle zwischen Frauen und Männern“ (im Folgenden als „Gender Gap“ bezeichnet) und der Wissensbilanz Datenbedarf-Kennzahl 1.3 „Geschlechterrepräsentanz im Berufungsverfahren“. In einer ersten Phase werden die beiden Indikatoren im Hinblick auf ihre Aussagekraft und ihre Nutzung als Steuerungsinstrument für das BMWF beleuchtet. Dafür werden in einem ersten Schritt die Daten für die einzelnen Universitäten aufbereitet und damit eine Beschreibung des Status Quo für die einzelnen Universitäten (sogenannte „Stärken-Schwächen-Profile“) erstellt. In einer zweiten Phase wird der Frage nachgegangen, welcher Weiterentwicklungsbedarf für die beiden Indikatoren besteht, um ihr Steuerungspotential im Rahmen eines umfassenden Gender-Monitorings auf gesamtösterreichischer wie universitärer Ebene zu optimieren. Es geht dabei nicht nur darum, gegebenenfalls die Aussagekraft der bestehenden Indikatoren zu erhöhen, sondern auch um die Frage, ob diese die zentralen gleichstellungspolitischen Zielesetzungen abbilden und inwieweit sie geeignet sind, kurz- und mittelfristige Veränderungen zu erfassen.