Quelle: Feministische Politikwissenschaft. Erna Appelt (Hrsg.), Gerda Neyer (Hrsg.). Wien: Verl. f. Gesellschaftskritik, 1994, S. 73-95
Inhalt: Wie grundlegend die Leugnung von Geschlecht als gesellschaftsstrukturierendem Merkmal die neuzeitlichen politischen Theorien und damit auch die Entwicklung westlicher Demokratien prägte, macht die Autorin in ihrer kritischen Beleuchtung des politischen Konzepts des "Gesellschaftsvertrages" deutlich. Die Geschichte des Gesellschaftsvertrages wird gekennzeichnet als halbe Geschichte: Die zweite Hälfte, die Geschichte des Geschlechtervertrages, wurde von allen liberalen politischen Denkern unterschlagen. Es ist aber gerade diese Geschichte, die das moderne Patriarchat begründete. Der Gesellschaftsvertrag ist, so die Autorin, eine Geschichte der Freiheit, der Geschlechtervertrag ist eine Geschichte der Unterwerfung. Es sind Männer, die den Grundvertrag abgeschlossen haben, nur sie verfügen über Eigenschaften und Fähigkeiten, die notwendig sind, um vertragsfähig zu sein. Frauen sind nicht Partei, sie sind Gegenstände des Vertrags. Der Geschlechtervertrag ist das Instrument, mit dem Männer ihre natürliche Macht über Frauen in die Sicherheit der bürgerlichen patriarchalen Ordnung überführen. (psz)
Schlagwörter:Gesellschaft; Vertrag; Feminismus; Diskriminierung; politische Macht; Patriarchat; Geschlechtervertrag
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Gleichheit der Geschlechter: über Differenz und Dominanz
Titelübersetzung:Equality between the genders: difference and dominance
Autor/in:
MacKinnon, Catharine A.
Quelle: Feministische Politikwissenschaft. Erna Appelt (Hrsg.), Gerda Neyer (Hrsg.). Wien: Verl. f. Gesellschaftskritik, 1994, S. 37-71
Inhalt: "Wenn Geschlecht in den Mittelpunkt einer Analyse gesellschaftlicher und politischer Dominanzbeziehungen gestellt wird, offenbart sich auch das Paradox von Gleichheit und Differenz". Die Autorin verdeutlicht dies in ihrem Beitrag aus einer feministischen Perspektive des Rechts. Das Recht nähert sich der gesellschaftlichen Wirklichkeit sexueller Ungleichheit so, wie sich die Ideologie sexueller Ungleichheit dem gesellschaftlichen Leben nähert. Deshalb wird das Recht der Gleichheit der Geschlechter immer von dem Problem unterminiert, das es zu lösen vorgibt "Recht und Rechtssysteme können nicht anerkennen, daß Männer mit niemandem vergleichbar sein müssen, um Anspruch auf die meisten Privilegien zu haben. Sie können nicht anerkennen, daß jedes Merkmal, das Männer und Frauen unterscheidet, in der Organisation und den Werten der Gesellschaft bereits affirmativ kompensiert ist, so daß Männer implizit die Maßstäbe definieren, die das Recht neutral anwendet - mithin stets explizit oder implizit zugunsten der Männer." (psz)
Gender and diversity in the workplace : learning activities and exercises
Titelübersetzung:Geschlecht und Vielfalt am Arbeitsplatz : Lernaktivitäten und Übungen
Autor/in:
Powell, Gary N.
Quelle: Thousand Oaks: Sage, 1994. 151 S.
Inhalt: Das Buch enthält ein Übungsprogramm für Studenten, Führungskräfte und andere Beschäftigte, das das Bewußtsein für geschlechtsspezifische und andere Prägungen und Verhaltensweisen am Arbeitsplatz schärfen und dazu verhelfen soll, einen besseren nichtdiskriminierenden Umgang mit Personen unterschiedlichen Geschlechts und mit unterschiedlichen persönlichen Eigenschaften und Gruppenzugehörigkeiten zu realisieren. (IAB)
Quelle: Internationale Konferenz "Women's Studies im internationalen Vergleich"; Pfaffenweiler: Centaurus-Verl.-Ges. (Aktuelle Frauenforschung, Bd. 27), 1994. 240 S.
Inhalt: "Das Sammelwerk enthält folgende Einzelbeiträge: 1) Women's Studies in the United States: its history, present status, and future prospects. 2) Einschließende Ausschließung? Zur Entwicklung und Institutionalisierung von Women's Studies in Europa. 3) Frauenstudien in der BRD - Ein Überblick. 4) Sozialer Wandel, Frauenbewegung, Wissenschaftsperspektiven und Frauenstudien. 5) Is there life after Women's Studies? 6) Women's Studies und Prinzipien feministischer Pädagogik - Methodik und Inhalt. 7) Curriculum transformation. The impact of Women's Studies on the academic disciplines. 8) Das Frauenstudien-Programm in Groningen. 9) Studienschwerpunkt "Frauen und Wirtschaft" an der Fachhochschule für Wirtschaft in Berlin. 10) Frauenstudien - Falle oder Chance? Erfahrungen des Frauenstudiengangs am Oberstufenkolleg in Bielefeld. 11) Chancen und Grenzen der Qualifizierung für eine emanzipatorische Frauenarbeit. 12) Institutionalisierung von Frauenforschung und Frauenstudien in der Bundesrepublik am Beispiel des Graduiertenkollegs "Geschlechterverhältnis und sozialer Wandel". 13) Frauenforschung und Frauenstudien im Konzept des Zentrums für interdisziplinäre Frauenforschung an der Humboldt Universität. 14) Frauenpolitik in den USA, Schweden und der Bundesrepublik Deutschland. 15) Arbeits- und Lebenssituation von Frauen in leitenden Positionen in (West)- Deutschland und Schweden. 16) Women doctors and lawyers: personal, ethical, and economic dilemmas facing American working women in the 90's. 17) Frauenarbeit in den Niederlanden. 18) Affirmative action and administrative networks for women. 19) Language theory and curriculum revision. 19) Shakespeare's sisters: Women's Studies and English literature. 20) Ost-West-Widersprüche als Problem kultureller Reflexion in Texten schreibender Frauen. 21) The evolution of the issue of sexual harassment in the United States. 22) Sexuelle Diskriminierung und Gewalt gegen Frauen an der Freien Universität Berlin.
Inhalt: Die Studie untersucht einen anerkannten Modellversuch zur wissenschaftlichen Weiterbildung für Hausfrauen, dem das Konzept "Frauenstudien" auch für externe Gruppen zugrundeliegt. Das wissenschaftliche Weiterbildungsangebot für Hausfrauen dient dem Zweck, bei der Aufnahme eines Studiums in anderen Weiterbildungsinstitutionen Bildungsarbeit nachweisen zu können. Die wichtigsten angestrebten Tätigkeitsfelder sind Institutionen und Organisationen der Erwachsenenbildung, der Parteien, Gewerkschaften, Kirchen, Verbände, Unternehmen, Verwaltungen und der Medien. Die Aufklärung benachteiligender Strukturen, die Schaffung von Gleichberechtigung fördernden Bedingungen und somit die Verbesserung der Lebens- und Arbeitsbedingungen von Frauen sind das Ziel emanzipatorischer Frauenarbeit. Primär- und Sekundärquellen wurden verwertet. (ICB)
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Bildung und Erziehung
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Nicht nur Nora : Frauen in der skandinavischen Literatur des "Modernen Durchbruchs"
Titelübersetzung:Not only Nora : women in the Scandanavian literature of the "modern breakthrough"
Autor/in:
Heitmann, Annegret
Quelle: Frauenforschung in universitären Disziplinen: "man räume ihnen Kanzeln und Lehrstühle ein ...". Ursula Pasero (Hrsg.), Friederike Braun (Hrsg.). Opladen: Leske u. Budrich (Kieler Beiträge zur Politik und Sozialwissenschaft), 1993, S. 129-151
Inhalt: Die Autorin beschäftigt sich mit Frauen als literarische Figuren und als Schriftstellerinnen im Skandinavien des "Modernen Durchbruchs". Die relative Liberalität Skandinaviens erweise sich dabei als trügerisch. Auch hier hatten Schriftstellerinnen nicht die gleichen Chancen wie ihre männlichen Kollegen, und auch in der skandinavischen Literatur erhielten Frauenfiguren stereotype Züge - selbst dann, wenn sie aus Konventionen ausbrachen. Die Autorin kommt in Bezug auf "Nora" zu dem Schluß: "Sogar der berühmteste Emanzipationstext der hier behandelten Epoche scheitert letztlich am Entwicklungskonzept". Die Autorin skizziert abschließend die Notwendigkeit und die Wege einer weiterführenden literaturwissenschaftlichen Frauenforschung. (rk)
Die Hochschule der Zukunft - eine Bildungs- und Arbeitsstätte der Frauen? : Frauenbewegung in der Wissenschaft der alten Bundesländer
Titelübersetzung:The university of the future - an education and work center for women? : the women's movement in science in the old Bundesländer
Autor/in:
Metz-Göckel, Sigrid
Quelle: Utopia ist (k)ein Ausweg: zur Lage von Frauen in Wissenschaft, Technik und Kunst. Ayla Neusel (Hrsg.), Helga Voth (Hrsg.), Margot Gebhardt-Benischke (Mitarb.), Karin Hildebrandt (Mitarb.), Gisela Notz (Mitarb.), Martina Schlosser (Mitarb.), Christine Waltenberg (Mitarb.). Frankfurt am Main: Campus Verl., 1992, S. 29-51
Inhalt: Ausgehend vom Bestreben, die Diskriminierung von Frauen durch und in der Wissenschaft aufzudecken und gleichzeitig die Erneuerung der Wissenschaften durch die Einbeziehung der Perspektive von Frauen zu fördern, wird für die Einrichtung einer Hochschule der Frauen oder einer Technischen Universität für Frauen geworben, die gewährleisten, daß schon von den Ausgangsbedingungen her Frauen sich selbstverständlich in einem von Frauen bestimmten Kontext ausbilden lassen und Wissenschaft betreiben können. Die allgemeinen Vorteile liegen erstens in der Vorbildfunktion für ein neues Verhältnis von Frauen zur Macht und öffentlichen Einflußnahme, zweitens wird das Vereinbarkeitsproblem von Berufstätigkeit und Familie erstmals zum relevanten Thema in der Wissenschaftspolitik der alten Bundesländer, drittens wird die Bedeutung der stimulierenden Wirkung der im öffentlichen Bereich erfolgreichen Wissenschaftlerinnen für ein positives Selbstwertgefühl als wesentliche Voraussetzung für "Leistungsfähigkeit" und "Überleben in der Wissenschaft" hervorgehoben. Frauenförderung muß sich in erster Linie auf die Entwicklung und Ausweitung der Frauenforschung als inhaltliche Erneuerung und Ausweitung von Wissenschaft konzentrieren. Es wird die Herausbildung einer Streitkultur innerhalb der verschiedenen feministischen Gruppen im Hinblick auf ihre kreativen und innovativen Potentiale begrüßt, Neuerscheinungen aus der Frauenforschung mit Blick auf frauenspezifische Machtausübung und Entscheidungsfindung werden vorgestellt. Es wird die Institutionalisierung einer Frauenbeauftragten an den Universitäten gefordert, die Entscheidungsprozesse hinsichtlich Chancengleichheit überwacht, sowie eine eigenständige Frauenpolitik in der Wissenschaft und die Netzwerkbildung von engagierten Frauen. (ICB)