Gender and diversity in the workplace : learning activities and exercises
Titelübersetzung:Geschlecht und Vielfalt am Arbeitsplatz : Lernaktivitäten und Übungen
Autor/in:
Powell, Gary N.
Quelle: Thousand Oaks: Sage, 1994. 151 S.
Inhalt: Das Buch enthält ein Übungsprogramm für Studenten, Führungskräfte und andere Beschäftigte, das das Bewußtsein für geschlechtsspezifische und andere Prägungen und Verhaltensweisen am Arbeitsplatz schärfen und dazu verhelfen soll, einen besseren nichtdiskriminierenden Umgang mit Personen unterschiedlichen Geschlechts und mit unterschiedlichen persönlichen Eigenschaften und Gruppenzugehörigkeiten zu realisieren. (IAB)
Women's studies und Curriculum-Transformation in den USA : Perspektiven für das bundesdeutsche Hochschulwesen?
Titelübersetzung:Women's studies and curriculum transformation in the U.S.A. : prospects for the west German university system?
Autor/in:
Kurth, Rita
Quelle: Pfaffenweiler: Centaurus-Verl.-Ges. (Aktuelle Frauenforschung, 19), 1994. 214 S.
Inhalt: Ziel der Untersuchung ist es, durch die Darstellung der Entwicklung und Praxis von Women's Studies einen konstruktiven Beitrag zur Weiterentwicklung von Frauenstudien und Frauenforschung an bundesrepublikanischen Hochschulen zu leisten. Die Verfasserin legt zunächst einen geschichtlichen Rückblick auf die Frauenbewegung in den USA seit dem vergangenen Jahrhundert vor, der Besonderheiten der Entwicklung der Frauenbewegung in den USA deutlich macht. Sie erläutert im folgenden den bildungspolitischen Kontext von Women's Studies, Curriculum Transformation und Feministischer Pädagogik in den USA und geht in diesem Zusammenhang auch auf die gesetzliche Frauenförderung und die Entwicklung des Frauenanteils an den Hochschulen in den USA ein. Vor diesem Hintergrund referiert die Verfasserin Ergebnisse eines Forschungsaufenthalts an der Towson State University, Maryland. Die Untersuchung umfaßt eine kritische Analyse der Durchsetzung und Institutionalisierung des Women's Studies-Programms, der Lehr- und Lernerfahrungen innerhalb verschiedener Kurse und der Entwicklung von Projekten zur Curriculum Transformation auf dem Campus sowie eine Auseinandersetzung mit Women's Studies-Kursen aus didaktischer Perspektive. Abschließend werden Schlußfolgerungen für die bundesdeutsche Diskussion gezogen. (ICE2)
Modernisierung und neue soziale Bewegungen: Deutschland, Frankreich und USA im Vergleich
Autor/in:
Rucht, Dieter
Quelle: Frankfurt/M. (Theorie und Gesellschaft, 32), 1994. 601 S
Schlagwörter:Federal Republic of Germany; internationaler Vergleich; international comparison; USA; United States of America; Nordamerika; North America; soziale Bewegung; social movement; Frankreich; France; Frauenbewegung; women's movement; Modernisierung; modernization; Alternativbewegung; alternative movement; Schwangerschaft; pregnancy; Konflikt; conflict; Kernenergie; nuclear energy; politische Theorie; political theory; historische Entwicklung; historical development; Schwangerschaftsabbruch; abortion; Kernkraftwerk; nuclear power plant; Protestbewegung; protest movement
SSOAR Kategorie:politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur
Titelübersetzung:Women's careers: a profit for companies
Autor/in:
Schwartz, Felice N.
Quelle: Frankfurt am Main: Campus Verl., 1993. 218 S.
Inhalt: Die Autorin will vor allem die Unternehmen davon überzeugen, daß es für sie "ökonomischer Unsinn ist, einerseits Frauen für den Führungsnachwuchskräftepool zu akquirieren oder sogar Förderprogramme zu installieren, deren Kosten hoch sind, deren Nutzen jedoch völlig ungewiß ist, wenn andererseits Frauen sich dann beim weiteren Aufstieg den üblichen Hindernissen gegenüber sehen." Ihre These lautet: "Alle Unterschiede, die gegenwärtig den Erfolg der Frauen in Unternehmen behindern, sind behebbar - und die dabei entstehenden Aufwendungen fallen im Vergleich zu den Kosten der weiteren Mißachtung der Fähigkeiten kaum ins Gewicht." Es genügt nicht, die üblichen Fördermaßnahmen anzubieten, vielmehr müssen die Arbeitsbedingungen insgesamt und die Einstellungen so beschaffen sein, daß Frauen und Männer als ganze Menschen, d.h. nicht nur als Arbeitskräfte wahr genommen werden. Nur so kann "die gewaltige Ressource der weiblichen Begabungen und Qualifikation" voll ausgeschöpft werden. (IAB2)