#WeTooInScience : Sexual Harassment in Highe Education Institutions and Research Organizations
Autor/in:
Avveduto, Sveva; Badaloni, Silvana; Hermann, Claudine; et al.
Quelle: Consiglio Nazionale delle Ricerche - CNR; 2019. 248 S
Inhalt: This volume presents a series of analyses that range from the presentation
of the cognitive framework from the theoretical point of view, to that of the
(few) data available.
We grouped the themes into four parts
1. What do we know?
2. How to address the problem: solutions
3. How to address the problem: prevention
4. Wider perspectives
The first part with the contributions of Claudine Hermann, Colette
Guillopé, Sylvie Cromer, Ilaria Di Tullio, Francesca Torelli, provides a crosssection
of the state of the analyses carried out in Italy and abroad.
Knowing the terms of the question and the boundaries of the problem is
the preliminary step to find the tools to deal with it and, hopefully, solve it.
What solutions can be envisaged? What can be done? In the second part Ann
Olivarius, Chiara de Fabritiis and Fernie Maas discuss the issues referring to
the different contexts.
The third part deals with the question of possible solutions to the problem
from the prevention side, such as the development of guidelines and
regulations that prevent problems from arising, rather than punish them later.
Lorenza Perini, Laura Chlebos, Agata Sangianantoni, Valeria De Paola, Ingrid
Hunstad, Maria Luisa Chiofalo and Tiziana Metitieri present some of the
possible areas of intervention to avoid repeating episodes that are no longer
tolerable.
The fourth part collects some contributions of selected authors that widen
the perspective between history and discrimination. Mirella Orsi, Anna Lisa
Somma, Sona Grigoryan, Antonella Nappi, Federica De Luca, Mariella Paciello,
Pietro Greco and Monica Zoppè contributed in this final part.
Schlagwörter:awareness; cultural change; discrimination; gender equality policy; Gleichstellungsbeauftragte; harassment; Intervention; Italien; Prävention; prevalence; sexual assault; sexual harassment; university
CEWS Kategorie:Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung, Sexuelle Belästigung und Gewalt
Kurzgutachten zum rechtlichen Spielraum der Hochschulen bei der Verwendung des gewählten Namensinter-und transgeschlechtlicher Studierenderim Vorfeld der amtlichen Namensänderung
Autor/in:
Lembke, Ulrike; Tischbirek, Alexander
Quelle: Humboldt-Universität zu Berlin; Berlin, 2019.
Inhalt: Das Grundgesetz enthält das Recht auf einen Vornamen, der mit der Geschlechtsidentität in Einklang steht. Dies ist nicht nur gefestigte Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichts, sondern vom Grundsatz her auch im einfachen Recht anerkannt. Wo letzteres eine mindestens dreijährige Wartezeit und bestimmte Begutachtungserfordernisse für einen Vornamenswechsel aufstellt, bindet dies nicht auch die sich selbstverwaltende Universität. Ihr ist es ohne Weiteres rechtlich möglich, den Wunschvornamen in Hochschulangelegenheiten zuzulassen und damit die erheblichen Belastungen inter-und transgeschlechtlicher Studierender im Vorfeld der amtlichen Transition zu lindern, Nachteile auf Grund der Geschlechtsidentität zu beseitigen, das allgemeine Persönlichkeitsrecht zu wahren und Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu verbessern. Dies gilt auch für Handlungen mit Außenwirkung wie die Ausstellung von Zeugnissen und Diplomen
Wissenschaftskarriere und Gender Bias : Handreichung für Kommissionen und Panels
Autor/in:
Abteilung Gleichstellung und Diversität der Universität Wien
Quelle: Wien, 2019.
Inhalt: Internationale Studien belegen die vielschichtigen Wirkungsweisen des Gender Bias in der Wissenschaft. Vor allem in der Postdoc-Phase zeigen die Eckpfeiler des wissenschaftlichen Karrieremodells (Mobilität, hoher Publikationsoutput, permanente Verfügbarkeit) in Verbindung mit nach wie vor wirksamen Geschlechterrollen und -zuschreibungen deutlich geschlechtsabhängige Auswirkungen.
Van den Besselaar und Sandström (2017) sprechen hier von einem Teufelskreis (vicious circle): Der Gender Bias führt dazu, dass Frauen eher in den unteren und mittleren wissenschaftlichen Positionen zu finden sind, wo sie über weniger Ressourcen und Entscheidungskompetenzen verfügen. Dies hat einen negativen Einfluss auf ihre Performance und Sichtbarkeit (z.B. Anzahl an Publikationen, Grants, Drittmittel), was wiederum den Gender Bias reproduziert. Die vorliegende Handreichung möchte dazu beitragen, diesen »vicious circle« zu durchbrechen und versteht sich als Anregung, die Mechanismen des Gender Bias – aber auch andere Aspekte des unconscious bias – in wissenschaftlichen Auswahlverfahren zu reflektieren.
Schlagwörter:gender bias; Gremien; Handreichung; Hochschule; Universität
Chancengleichheit in Wissenschaft und Forschung : 23. Fortschreibung des Datenmaterials (2017/2018) zu Frauen in Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen
Autor/in:
Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK)
Quelle: Bonn (Materialien der GWK, 65), 2019.
Schlagwörter:Berufung; Frauenanteil; Führungsposition; Habilitation; Hochschulleitung; Hochschulrat; Juniorprofessur; Post-doc; Promotion; Statistik
CEWS Kategorie:Außerhochschulische Forschung, Wissenschaft als Beruf, Hochschulen, Statistik und statistische Daten, Geschlechterverhältnis
The Women in European Economics Monitoring Tool : Technical Description
Autor/in:
Friebel, Guido; Wilhelm, Sascha
Quelle: Goethe-Universität Frankfurt am Main; Frankfurt a. M., 2019.
Inhalt: There is evidence that women find it particularly hard to make careers in economics, compared to many other disciplines, and there is evidence that this is not just a taste issue, but may have a structural dimension. Auriol et al. (2019) summarize the state of the literature in the companion paper.
Schlagwörter:digitale Verhaltensdaten (DVD); EU; Frauenanteil; Geschlechterverteilung; web surveys; Wirtschaftswissenschaft
CEWS Kategorie:Hochschulen, Statistik und statistische Daten, Geschlechterverhältnis
Quelle: Weinheim: Beltz Juventa (Diversity und Hochschule), 2019, 1. Auflage. 262 S
Inhalt: Rassistische Diskriminierungen im Alltag, in Organisationen und durch politische Strukturen haben eine lange Geschichte in Deutschland und wirken bis in die Gegenwart. Die bereits seit Jahrzehnten bestehende Forderung, sich damit auseinanderzusetzen, hat erst in jüngerer Zeit mehr Aufmerksamkeit erfahren und adressiert ebenso den Hochschul- und Wissenschaftskontext. Der Band befasst sich mit rassistischen Strukturen, Wissensproduktionen und Diskriminierungserfahrungen in Wissenschaft und Hochschule
Schlagwörter:Deutschland; Hochschule; Internationalisierung; people of color; Rassismus
CEWS Kategorie:Diversity, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerk
Introduction to special issue : Gender, knowledge production and knowledge work
Quelle: Gender Work Organ (Gender, Work & Organization), 26 (2019) 6, S 765–771
Inhalt: This special issue explores diverse forms of knowledge work that reconfigure and or reproduce gender relations and gender ideologies in organizations whose central mandate includes knowledge production. Knowledge about gender is produced by women's organizations, public bodies, corporations and international institutions as they engage in efforts to shape discourses, policies and practices on gender equality. We focus on the institutions whose special purpose is to produce knowledge in a usable form for others. These include universities and academic disciplines, but also new and old media, cultural and policy‐centred networks and profit‐making information managers.
Characteristics of precollege sexual violence victimization and associations with sexual violence revictimization during college
Autor/in:
Anderson, Jocelyn C.; Chugani, Carla D.; Jones, Kelley A.; Coulter, Robert W. S.; Chung, Tammy; Miller, Elizabeth
Quelle: Journal of American college health : J of ACH, (2019) , S 1–9
Inhalt: OBJECTIVE
To examine the prevalence and characteristics of precollege sexual victimization (SV) experiences and associations with revictimization and recent substance use behaviors among a sample of college students who reported precollege SV.
PARTICIPANTS
A sub-sample of 931 college students who reported precollege SV at baseline data collection for an ongoing multi-site clinical trial.
METHODS
Data were collected via electronic surveys between September 2015 and March 2017. Measures included precollege and during college SV, recent substance use, and alcohol-related harm reduction behaviors.
RESULTS
Precollege SV characteristics associated with revictimization included: Nonpenile penetration (aOR: 1.51, 95%CI: 1.04-2.19); pressured sex (aOR: 1.46, 95%CI: 1.06-2.01); and stranger assault (aOR: 2.03, 95%CI: 1.22-3.40). Past 30-day binge drinking was also associated with revictimization (aOR: 1.86, 95%CI: 1.36-2.54).
CONCLUSIONS
The relationship between precollege SV and alcohol, especially binge drinking, may require a more integrated approach to preventing subsequent revictimization.
Schlagwörter:Alkohol; harm reduction; Schadensbegrenzung; sexual assault
CEWS Kategorie:Studium und Studierende, Hochschulen, Sexuelle Belästigung und Gewalt
Mobility, Gender and Career Development in Higher Education : Results of a Multi-Country Survey of African Academic Scientists
Autor/in:
Prozesky, Heidi; Beaudry, Catherine
Quelle: Soc. Sci. (Social Sciences), 8 (2019) 6, 188 S
Inhalt: Empirical knowledge of the mobility of African scientists, and women scientists in particular, holds an important key to achieving future success in the science systems of the continent. In this article, we report on an analysis of a subset of data from a multi-country survey, in order to address a lack of evidence on the geographic mobility of academic scientists in Africa, and how it relates to gender and career development. First, we compared women and men from 41 African countries in terms of their educational and work-related mobility, as well as their intention to be mobile. We further investigated these gendered patterns of mobility in terms domestic responsibilities, as well as the career-related variables of research output, international collaboration, and receipt of funding. Our focus then narrowed to only those women scientists who had recently been mobile, to provide insights on the benefits mobility offered them. The results are interpreted within a theoretical framework centered on patriarchy. Our findings lead us to challenge some conventional wisdoms, as well as recommend priorities for future research aimed at understanding, both theoretically and empirically, the mobility of women in the science systems of Africa, and the role it may play in their development as academic leaders in African higher education institutions.
Quelle: Soc. Sci. (Social Sciences), 8 (2019) 6, 168 S
Inhalt: Women are under-represented in leadership roles in United Kingdom Higher Education Institutions (HEIs). Existing scholarship focuses on institutional barriers, which include cognitive bias and entrenched homosocial cultures, rather than external factors such as the use of executive search firms (ESFs) in recruitment and selection. Recent research indicates that the use of ESFs is increasing for senior HEI appointments. This analysis offers insights on these firms’ involvement from a gender equality perspective, based on the results from a study that used a ‘virtuous circle’ approach to research and knowledge exchange. The requirement for HEIs to pay ‘due regard’ to equality considerations under the Public Sector Equality Duty provides a framework for analysis. This paper provides new insights on the dynamics within recruitment processes when ESFs are involved and on how a legislative approach can leverage better equality outcomes
Schlagwörter:Führungsposition; Gleichstellungspolitik; Gleichstellungsrecht; Großbritannien; Hochschule; Professorin; Professur; recruitment; Rekrutierung; UK
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Gleichstellungspolitik, Hochschulen