The positioning and making of female professors : Pushing career advancement open
Autor/in:
Murray, Rowena; Mifsud, Denise
Quelle: Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan (Palgrave studies in gender and education), 2019. 241 S
Inhalt: This book explores the experiences and perspectives of female professors. Analysing the gendering of this process using various theoretical perspectives, this edited collection examines the active "making" of careers, and how this has been possible. The editors and contributors cut across institutions, cultures and continents to seek to understand how women navigate the gendered process of becoming a professor, with each chapter applying a different theoretical or methodological approach to her experience. The chapters are not mere descriptions of career trajectories, but analytic narratives anchored within distinct theoretical and philosophical frameworks. In turn, they shed important light on how - and if - institutional structures and systems are adapting to move towards gender equality. Offering practical advice as well as thoughtful reflection, this book will be of especial interest to early career female academics. .
Schlagwörter:Gender identity in education; Geschlechterdiskriminierung; Geschlechterungleichheit; Hochschule; Professorin; Wissenschaftskarriere; Women college teachers; women in higher education
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Monographie
Grenze zwischen Berufs- und Privatleben im Wissenschaftsfeld : Eine Bourdieusche Perspektive
Autor/in:
Weiss, Silvana
Quelle: Wiesbaden: Springer Gabler, 2019.
Inhalt: Silvana Weiss untersucht in diesem Buch die Grenze zwischen Berufs- und Privatleben im Wissenschaftsfeld, wofür sie zwei Theoriestränge miteinander verbindet: Bourdieus Theorie der Praxis und klassische Grenzziehungstheorien. In zwei empirischen Studien beleuchtet sie den Zusammenhang zwischen den Spielregeln des Feldes, individuellen Grenzziehungspraktiken und Karrieren in der Wissenschaft. Es zeigt sich, dass Zeitinvestment und intrinsische Motivation mit jeder Qualifikationsstufe steigen und dass die Grenze zwischen Berufs- und Privatleben zunehmend verschwimmt. Dennoch gestalten nicht alle Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen ihr Leben völlig entgrenzt, sondern es gibt durchaus vielfältige Grenzziehungspraktiken. Insgesamt geben die Befunde Anlass zur kritischen Betrachtung der Spielregeln im Wissenschaftsfeld.
Work–life balance for native and migrant scholars in German academia : Meanings and practices
Autor/in:
Gewinner, Irina
Quelle: Equality, Diversity and Inclusion: An International Journal, (2019)
Inhalt: The purpose of this paper is to address notions and practices relating to work–life balance for native German scholars and researchers who have migrated from the former Soviet Union (FSU). Issues will be explored from a cultural perspective, identifying culturally based interpretations of work–life balance.
Schlagwörter:caregiving; culture-sensitive approach; Diversity; german academia; motherhood; native and migrant scholars; Vereinbarkeit; WissenschaflerIn; work-life balance
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Vereinbarkeit Familie-Beruf
Who cares? : Gleichstellungspolitisches Positionspapier zur aktuellen Pflegepolitik
Herausgeber/in:
Familie in der Hochschule e.V.
Quelle: Familie in der Hochschule e.V.; , 2019.
Inhalt: Mit diesem gleichstellungspolitischen Positionspapier wird der Blick auf die Bedingungen gelenkt, unter denen Pflege durch Angehörige auf informeller Basis in den Familien stattfindet. Die Mitgliedseinrichtungen des Netzwerks wollen damit für ein Thema öffentliche Aufmerksamkeit schaffen, dass bisher wenig Resonanz im politischen Raum erfährt.
Quelle: Gender Work Organ (Gender, Work & Organization), 46 (2019) 2, 411 S
Inhalt: Despite increasing geographic mobility among academic staff, gendered patterns of involvement in academic mobility have largely escaped scrutiny. Positioned within literatures on internationalization, physical proximity, gender and parenthood in academic mobility and understandings of gender as a process enacted through both discursive and embodied practices, we use discourse analysis based on interviews with academics in New Zealand to examine differences in language that create differing realities with regards to gender and obligations of care in academic mobility decisions. The findings reveal how academic mobility is discursively formulated as ‘essential’ to successful academic careers, with the need for frequent travel justified despite advances in virtual communication technologies. Heteronormative discourses are shown to disrupt and fragment the opportunities female academics have to engage in academic mobility. However, we also uncover ways in which these discourses are resisted, wherein fathers articulate emotional strain associated with academic mobility. The article shows how discourse works to constitute the essentialization of academic mobility, and the uneven gendered practices associated with it, whilst also giving voice to gender inequities in academic mobility from the southern hemisphere.
Exklusiv: akademischer Alltag im deutschsprachigen Universitätsroman : Eine gendersensible praxeologische Analyse
Autor/in:
Deigert, Sabrina
Quelle: GENDER (GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft), 11 (2019) 1-2019, S 63–77
Inhalt: nwiefern können Universitätsromane Auskunft über die Verschränkung von Doing Science und Doing Gender im akademischen Alltag geben? Aufbauend auf Bourdieus Feldkonzept gehe ich dieser Frage anhand einer gendersensiblen praxeologischen Analyse von sechs zeitgenössischen deutschsprachigen Universitätsromanen nach. Zwei hervorgehobene Romanbeispiele zu den Praktikenkomplexen Gremienarbeit und informelle Zusammentreffen verweisen auf das Erkenntnispotenzial dieser Literatur für wissenschaftssoziologische Forschung. Doch müssen die Romane gleichzeitig selbst als distinktive kulturelle Praxis gelesen werden, durch die Wissenschaftlerinnen performativ fachliche Eignung abgesprochen wird.
“I Want to be Both, but Is that Possible?”: : Communicating Mother-Scholar Uncertainty During Doctoral Candidacy
Autor/in:
Abetz, Jenna S.
Quelle: Journal of Women and Gender in Higher Education, 12 (2019) 1, S 70–87
Inhalt: Doctoral study is a vulnerable time when students are faced with the task of establishing a new professional identity in a competitive environment, with financial stress, an uncertain future, and low status. This significant period of uncertainty is a particularly ripe context for higher education researchers to explore, as it simultaneously falls during important family formation and childbearing years. Through in-depth, semistructured interviews of 30 married women doctoral candidates, largely within the humanities and social sciences and the lens of uncertainty management theory, this investigation examines how women construct and manage uncertainty surrounding the mother-scholar identity.
Schlagwörter:motherhood; mother-scholar; Professor; Promotionsphase; women in higher education; work-life balance
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Vereinbarkeit Familie-Beruf
Verwandtschaftsverhältnisse – Geschlechterverhältnisse im 21. Jahrhundert
Autor/in:
Goldan, Lea
Quelle: GENDER (GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft), 11 (2019) 2-2019, S 102–120
Inhalt: Die bisherige Promoviertenforschung deutet darauf hin, dass Frauen monetär weniger vom Erwerb eines Doktortitels profitieren als Männer. Daher werden im vorliegenden Beitrag erstmals das Ausmaß und die Ursachen geschlechtsbezogener Lohnunterschiede unter Promovierten in Deutschland untersucht. Es wird erwartet, dass sich promovierte Frauen und Männer hinsichtlich ihrer Studienfachwahl und Beschäftigungsmerkmale unterscheiden. Auf der Grundlage des DZHW-Absolventenpanels 2001 werden die Brutto-Stundenlöhne zehn Jahre nach Studienabschluss mittels OLS-Regression und Oaxaca-Blinder-Dekomposition untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Stundenlöhne von promovierten Frauen um 16,3 Prozent geringer sind als diejenigen von promovierten Männern. Diese Lohnunterschiede sind zu zwei Dritteln darauf zurückzuführen, dass promovierte Frauen häufiger Fächer mit einem hohen Frauenanteil studiert haben, nach ihrem Studium weniger Berufserfahrung sammeln und seltener Leitungspositionen innehaben als promovierte Männer.
Impact of Flexible Work Arrangements on Job Satisfaction Among the Female Teachers in the Higher Education Sector
Autor/in:
Rahman, Mayeesha Fairuz
Quelle: EJBM (European Journal of Business and Management), 11 (2019) 18
Inhalt: A remarkable growth of female participation has been observed in the job market of Bangladesh over the past few years. The number of female employees and their contribution is likely to increase further with the pace of the country’s development in terms of the literacy rate and employment scope. Among the several thriving sectors of the country, the significance of the education sector especially in the tertiary level is highlighted by the noble contribution they make to the economy. Due the rapid increase in the number of private universities over the past few years in the country, quite a large number of women have chosen to embark on this field with the hopes of establishing themselves as academicians. However, one of the existing impediments which obstructs several women to reach their zenith professionally is rigid company policies specifically lack of flexibility. The importance of Flexible Work Arrangements (FWA) has recently gained the attention of academicians as well as practitioners to improve employee performance. Since participation of women in a noble sector like education is highly desired; hence, the present study aims to investigate the relationship between Flexible Work Arrangements (FWA), Employee Job satisfaction and Work-life Balance of the female teachers in the higher education sector of the country. Based on the analysis of diverse literature from the secondary data, hypotheses were developed and in order to test those, primary data had been collected, responses from 203 female teachers were analyzed through SPSS. The findings have confirmed that FWA have positive and significant impact both on Employee Job Satisfaction and Work-life Balance as well as Work-life Balance has a positive impact on Job Satisfaction. However, one of the elements of FWA, namely, Compressed Workweek, is found to have values lower than the significance level after performing regression analysis.
Geschlechterungleichheiten in der Universitätsmedizin : Zum Einfluss der Organisationskultur auf den Ausstieg von Habilitandinnen
Autor/in:
Ginal, Marina
Quelle: Springer VS, 2019, 1. 393 S
Inhalt: Überdurchschnittlich viele Frauen verlassen die Wissenschaft in der Habilitationsphase. Das untersucht Marina Ginal am Beispiel des Ausstiegs von Hochschulmedizinerinnen aus dem Wissenschaftsbetrieb. Die Studie zeigt im qualitativen Längsschnitt die charakteristischen Hürden einer Habilitation. Sie verknüpft soziologische und psychologische Einflüsse auf dem Weg zur Professur und erläutert, warum „Gläsernen Decken“ heute vor allem als individuelles Scheitern erscheinen. Hierfür werden die untersuchten Prozesse u.a. mit Theorien über hegemonial männliche Organisationskulturen, unternehmerische Arbeitsweisen sowie mit Salutogenese, Disstress und Selbstwirksamkeit verbunden. Die Studie verknüpft damit individualpsychologische Prozesse mit deren gesellschaftlicher Bedeutung für zeitgenössische Ungleichheiten und plädiert für dringend erforderliche Änderungen der Organisationskultur.
Schlagwörter:gatekeeping; Gender Studies; Geschlechterforschung; Geschlechterverhältnisse; Gleichstellung; Habilitation; lack of fit; medicine; Medizin; Mutterschutz; Organisationskultur; organizational culture; social sciences; Sozialwissenschaft
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung, Vereinbarkeit Familie-Beruf