Das Verhältnis von Jungen und Mädchen im Vorschulalter zu Technik : Weichenstellungen in Familie und Kindergarten
Titelübersetzung:The relationship of boys and girls of pre-school age regarding technology : introductions in the family and at kindergarten
Autor/in:
Macha, Hildegard
Quelle: Frauenforschung : Informationsdienst des Forschungsinstituts Frau und Gesellschaft, Jg. 9 (1991) H. 4, S. 22-29
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Inhalt: Kleine Jungen und Mädchen im Vorschulalter haben die gleichen Fähigkeiten und Potentiale. Und doch geht von der Tatsache der Geschlechtlichkeit vom ersten Tag an ein je "anderer Blick" der Eltern und Erzieher aus, sie sind eingebettet in ein "System der Zweigeschlechtlichkeit". Sie erfahren, daß aus der Tatsache des biologischen Geschlechts Unterschiede in Erwartungen und Verhalten seitens der Erzieher erwachsen. Kinder wachsen so in zwei homosoziale Welten für Frau und Mann hinein, die je eigene Gesetze und Normen beinhalten. Der Beitrag untersucht, ob Mädchen und Jungen im Vorschulalter in Bezug auf Kenntnisse und Einstellungen bezüglich Technik und im weiteren auf Naturwissenschaft und technische Berufe festgelegt werden. Die Autorin geht kurz auf historische Entwicklungslinien der unterschiedlichen Lebenswelten von Mann und Frau ein, weil dort die Ursprünge für die unterschiedliche Bewertung von Technik liegen. Anschließend werden Phänomene der männlichen und weiblichen Sozialisation im Vorschulalter erörtert, die direkt oder indirekt Einstellungen zur Technik beeinflussen. (pka)
Schlagwörter:Junge; Mädchen; Sozialisation; Technik; Naturwissenschaft; technischer Beruf; Vorschulalter
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Überlegungen und Befunde zur Behinderung weiblicher Karrieren an Hochschulen in naturwissenschaftlichen
Disziplinen
Autor/in:
Geenen, Elke M.
Quelle: Dokumentation - 17. Bundesweiter Kongress von Frauen in Naturwissenschaft und Technik : 9.-12. Mai 1991, Kiel. 1991, S. 59-62
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Schlagwörter:Naturwissenschaft; Diskriminierung; Beruf
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Berufsbiographie und Karriere
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Konzeptualisierung des Versteckten : Überlegungen zum Frauenforschungsschwerpunkt "Technik- und Naturwissenschaftspotentiale von Frauen" am Hochschuldidaktischen Zentrum der Universität Dortmund
Titelübersetzung:Conceptualization of what is concealed : considerations on the focal point of research on women - "Technology and natural science potential of women" - at the University Didactic Center of the University of Dortmund
Autor/in:
Roloff, Christine
Quelle: Was eine Frau umtreibt: Frauenbewegung - Frauenforschung - Frauenpolitik. Anne Schlüter (Hrsg.), Christine Roloff (Hrsg.), Maria Anna Kreienbaum (Hrsg.). Pfaffenweiler: Centaurus-Verl.-Ges. (Frauen in Geschichte und Gesellschaft), 1990, S. 97-109
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Inhalt: In dem Beitrag wird nach den versteckten Technik- und Naturwissenschaftspotentialen von Frauen gefragt, die bisher noch nicht quantifiziert worden sind. Es wird das Konzept einer Forschung entwickelt, die es ermöglicht, die latenten Potentiale der Frauen aufzudecken. Es wird gezeigt, daß das Konzept der verborgenen Potentiale nicht nur ein theoretischer, sondern auch ein methodischer Ansatz sein muß, der die Interessen der Frauen und ihre Bewußtwerdung durch sie selbst hinter den ihnen zugeschriebenen oder durch ihre gesellschaftliche Position zugewiesenen aufspürt und ihnen die Perspektive der Durchsetzung eröffnet. Vor diesem Hintergrund werden einige Aspekte des Potentialekonzepts und seiner Umsetzung in Forschung und sozialer Entwicklung aufgezeigt und diskutiert. Bereits bearbeitet und noch zu bearbeitende Themenbereiche werden beschrieben. Abschließend wird betont, daß erst eine radikale Problematisierung von Vorurteilen und eine Entstereotypisierung von Vorstellungen über weibliche Begabungen Mädchen wirklich Optionen öffnen können. (KW)
Schlagwörter:Frauenforschung; Einstellung; Naturwissenschaft; Technik; Stereotyp; Interesse; Qualifikation
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Mädchen und Naturwissenschaften : geschlechtsspezifische Unterschiede ; Ursachen - Möglichkeiten der Einflußnahme
Titelübersetzung:Girls and natural sciences : gender-specific differences; causes - possible influences
Autor/in:
Weinbach, Irmgard
Quelle: Emanzipation im Teufelskreis: zur Genese weiblicher Berufs- und Lebensentwürfe. Karin Berty (Hrsg.), Lilian Fried (Hrsg.), Heide Gieseke (Hrsg.), Helga Herzfeld (Hrsg.). Weinheim: Dt. Studien Verl., 1990, S. 70-97
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Inhalt: Am Beispiel ausgewählter Projektbeispiele und Modelle aus verschiedensten Ländern (GIST-Projekt aus England; Equals-Projekt aus Berkeley, USA; "Mädchen und Neue Technologien" aus Niedersachsen) untersucht der Beitrag die Möglichkeit von Förderprogrammen mit dem Ziel der naturwissenschaftlich-technischen Bildung von Mädchen. Der in Bezug auf die "harten" naturwissenschaftlichen Fächer wie Mathematik, Physik, Computerwissenschaften und neue Technologien zu beobachtende geschlechtsspezifische Interessen- und Leistungsdifferenz soll damit über eine Interessen- und Leistungssteuerung gezielt entgegengewirkt werden. Neben einem detaillierten Überblick über die internationale Forschungssituation zum Thema Mädchen und Naturwissenschaften werden im folgenden wesentliche Erklärungsansätze für die Leistungsunterschiede angeführt. Im Rahmen der Aussagen über spezifisch weibliche Denkstrukturen und Problemlösungsstrategien wird insbesondere das "räumliche Denken" als Basisfähigkeit für andere mathematische Aufgabentypen beleuchtet. Abschließend wird betont, daß eine Interessensteuerung im naturwissenschaftlichen Bereich bereits in früher Kindheit (mindestens ab dem zweiten Lebensjahr) bei Mädchen zur Herausbildung kognitiver Fähigkeiten einsetzen sollte. (ICE)
Schlagwörter:Mädchen; Gleichberechtigung; Chancengleichheit; Naturwissenschaft; Mathematik; kognitive Fähigkeit; Problemlösen; Leistungsfähigkeit; Förderung
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Wissenschaftstheorie in feministischer Perspektive
Titelübersetzung:The philosophy of science from a feminist viewpoint
Autor/in:
Keller Fox, Evelyn
Quelle: Wege aus der männlichen Wissenschaft: Perspektiven feministischer Erkenntnistheorie. Marianne Kruell (Hrsg.). Pfaffenweiler: Centaurus-Verl.-Ges. (Feministische Theorie und Politik), 1990, S. 115-133
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Inhalt: In dem Beitrag werden in metaphysischer Perspektive die Möglichkeiten einer Erneuerung der Wissenschaft, insbesondere der Naturwissenschaften beleuchtet. Untersucht wird die allgemeine Zurückhaltung der Wissenschaftstheorie, wenn es darum geht, "Gender" als wichtige Analysekategorie mit in die Untersuchung der sozialen Dynamik der Naturwissenschaften einzubeziehen. Zunächst wird erläutert, was feministische Wissenschaftlerinnen meinen, wenn sie von "Gender" sprechen. Die Verbesserungen der Chancen der Frauen in der Wissenschaft werden nicht so sehr auf feministische Forderungen, sondern vielmehr auf den gestiegenen Bedarf an wissenschaftlicher Arbeitskraft zurückgeführt. Als analytisches Werkzeug ermöglicht "Gender", die Werte zu erkennen, die (1) aus den Normen der Universalität ausgeschlossen werden, weil man sie mit Frauen identifiziert, die (2) ausgeschlossen wurden im Prozeß der Teilung der Welt in zwei polare Gegensätze, männlich und weiblich. Als Hauptaufgabe der feministischen Perspektive wird das Aufdecken der geschlechtsspezifischen Vercodungen von normativen Wertungen in den sozialen und interpretativen Strukturen der Naturwissenschaften und der wissenschaftstheoretischen Forschungen gesehen. (ICA)
Schlagwörter:Feminismus; Wissenschaftstheorie; Wertorientierung; Naturwissenschaft; Sexismus; Ideologie; Wissenschaftsverständnis
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Entwicklungswidersprüche der Tätigkeit von Natur- und Technikwissenschaftlerinnen
im Sozialismus
Autor/in:
Spirah, Ch.
Quelle: Wissenschaftliche Zeitschrift der Technischen Hochschule Ilmenau, Jg. 36 (1990) Nr. 2, S. 15
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Schlagwörter:Naturwissenschaft; Akademikerin; DDR
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Women and minorities in science and engineering
Herausgeber/in:
Lane, Melissa J.; National Science Foundation -NSF-
Quelle: National Science Foundation -NSF-; Washington, 1990. XIV, 166 S.
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Schlagwörter:Quantität; Naturwissenschaft; Ingenieurwissenschaft; Nachwuchsförderung; USA; Nordamerika; Minderheit
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Monographie