Forschungsprojekte zu Gender und Wissenschaft
Im Gegensatz zur Professur an Universitäten und den Führungspositionen in den Praxisfeldern, die jeweils nach bestimmten Laufbahnmustern erreicht werden, handelt es sich bei der Professur an Fachhochschulen um eine berufliche Position, deren Qualifizierungsstrukturen weit weniger konsistent sind, da das Qualifikationsprofil einen Wechsel zwischen verschiedenen Karrierewegen impliziert (Wissenschaftsrat 2002).
Das Forschungsprojekt beschäftigt sich mit den beruflichen Werdegängen von Professoren und Professorinnen an niedersächsischen Fachhochschulen unter Berücksichtigung privater Lebensereignisdaten und subjektiv wahrgenommener struktureller Handlungsrahmenbedingungen, um damit über die vermutlich sehr heterogenen Zugänge zur Professur an Fachhochschulen Aufschluss geben zu können.
Des weiteren wird nach den Gründen für die Übernahme der Professur an einer Fachhochschule rsp. für die Aufgabe der vorherigen beruflichen Position gefragt und welche Erwartungshaltungen die derzeitigen Positionsinhaber mit der Übernahme der neuen beruflichen Position verbanden. Die Übernahme der Professur an Fachhochschulen bedeutet in der Regel ein Wechsel der beruflichen Position.
Im Forschungsprojekt wird der Frage nachgegangen, ob dieser Positionswechsel aus Perspektive der Befragten mit einem beruflichen Auf- oder Abstieg verbunden ist, bei dem die Position 'Professor/ Professorin an Fachhochschulen' im Hinblick auf die unmittelbar vorherige berufliche Position also eine höhere oder niedrigere Berufsbewertung seitens der Befragten erfährt oder aber mit dem Wechsel keine Auf- oder Abwertung einher geht.
Schlegel, Monika (2006): Professoren und Professorinnen an den Fachhochschulen in Niedersachsen – eine berufssoziologische empirische Untersuchung –. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg. Fakultät IV Human- und Gesellschaftswissenschaften. Online verfügbar unter http://oops.uni-oldenburg.de/750/1/schpro07.pdf
