Inhalt: In Gesprächen mit Männern hat die Feministin Erica Fischer nach Spuren von fast 20 Jahren Frauenbewegung gesucht. In autobiographischen Notizen und politischen Analysen durchforstet sie in ihrem erstmals 1987 erschienenen Buch den Zustand des Patriarchats. Sie möchte den Männern die Dringlichkeit eines verstärkten männlichen Engagements gegen die Herrschaft der Männer nahebringen und Frauen dazu ermuntern, ein solches Engagement von ihren Männern zu fordern.
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Monographie
Are New Career Models for Science Research Emerging?
Autor/in:
White, Kate
Quelle: International Journal of Gender, Science and Technology, 10 (2018) 1, S 73–87
Inhalt: This paper explores how the traditional gendered model of science excellence impacts on the careers of women scientists. Using an Australian case study, it then examines the following aspects of science careers: what gives scientists job satisfaction; differing perceptions of how to build science careers; how networks, mobility and mentoring are fundamental to research careers; how gender is often a factor in science research careers; and huge generational change underway that is leading to new career models. The paper argues that these new models have the capacity to change the traditional gendered model of science careers.
Schlagwörter:Akademische Karriere; Arbeitszufriedenheit; career paths in science; Exzellenz; Frauen in der Wissenschaft; Gender; Geschlecht; Gleichstellung; Higher Education; Hochschule; Mentoring; Mobilität; Netzwerk; new career models; Österreich; wissenschaftliche Karriere; Wissenschaftskarriere
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Wissenschaft als Beruf, Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Inhalt: Vom Aufbruch der Frauen 1789 an stellt dieses Buch die Geschichte der Frauenbewegung bis heute vor: den Anfang einer organisierten sozialen Bewegung um die 1848er-Revolution; die Höhepunkte ihrer Organisation und öffentlichen Wirkung um 1900; den Aufstieg von Frauen zu gleichberechtigten Staatsbürgerinnen nach dem Ersten Weltkrieg; den Aufbruch zu einem „neuen“ Feminismus nach 1970; und schließlich die Situation der Frauen und des Feminismus sowie die Veränderung der Geschlechterverhältnisse am Beginn des 21. Jahrhunderts.
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Monographie
Assessing the landscape of US postdoctoral salaries
Autor/in:
Athanasiadou, Rodoniki; Bankston, Adriana; Carlisle, McKenzie; Niziolek, Caroline A.; McDowell, Gary S.
Quelle: Studies in Graduate and Postdoctoral Education, 9 (2018) 2, S 213–242
Inhalt: Purpose - Postdocs make up a significant portion of the biomedical workforce. However, data about the postdoctoral position are generally scarce, and no systematic study of the landscape of individual postdoc salaries in the USA has previously been carried out. The purpose of this study was to assess actual salaries for postdocs using data gathered from US public institutions; determine how these salaries may vary with postdoc title, institutional funding and geographic region; and reflect on which institutional and federal policy measures may have the greatest impact on salaries nationally.
Design/methodology/approach - Freedom of Information Act Requests were submitted to US public universities or university systems containing campuses with at least 300 science, engineering and health postdocs, according to the 2015 National Science Foundation's Survey of Graduate Students and Postdoctorates in Science and Engineering. Salaries and job titles of postdocs as of December 1, 2016, were requested.
Findings - Salaries and job titles for nearly 14,000 postdocs at 52 US institutions around December 1, 2016, were received. Individual postdoc names were also received for approximately 7,000 postdocs, and departmental affiliations were received for 4,000 postdocs. This exploratory study shows evidence of a postdoc gender pay gap, a significant influence of job title on postdoc salary and a complex relationship between salaries and the level of institutional National Institutes of Health/NSF funding.
Originality/value - These results provide insights into the ability of institutions to collate and report out annualized salary data on their postdocs, highlighting difficulties faced in tracking and reporting data on this population by institutional administration. Ultimately, these types of efforts, aimed at increasing transparency regarding the postdoctoral position, may lead to improved support for postdocs at all US institutions and allow greater agency for postdocs making decisions based on financial concerns.
Schlagwörter:Biologie; Biomedical Research; gender pay gap; Geschlechterverhältnis; Post-doc; public universities and colleges; STEM; USA
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Geschlechterverhältnisse in Wissenschaft und Gesellschaft : Beiträge 2017
Herausgeber/in:
Zentrale Kommission für Frauenfragen (ZKFF) der Universität Bremen
Quelle: Hamburg: Verlag Dr. Kovac (Gender Studies - Interdisziplinäre Schriftenreihe zur Geschlechterforschung, 31), 2017. 176 Seiten
Inhalt: Die Aufsatzsammlung Geschlechterverhältnisse in Wissenschaft und Gesellschaft, wird herausgegeben von der Zentralen Kommission für Frauenfragen (ZKFF) der Universität Bremen. Das Projekt („Call for Paper“) richtete sich an Studierende aller Fachrichtungen, die sich im Verlauf ihres Studiums mit Fragen zum Thema Gender aus unterschiedlichen Perspektiven befasst haben. So finden sich in diesem Band aktuelle Aspekte kultureller, sozialer und politischer Diskussionen um Gender, wodurch ein vielfältiger Blick auf das Thema ermöglicht wird.
Britta Dehn schreibt zum Umgang mit straffällig gewordenen Frauen in Bremen und leitet daraus Forderungen und Konzeptionen für eine gendersensible Betreuung ab. Angela Großkopf befasst sich mit der Thematik, wie ein Kinobetreiber mit seinen regelmäßig angebotenen Veranstaltungen Geschlechterdifferenzen interpretiert, transportiert und somit bestehende geschlechtsspezifische Strukturen verfestigt. Johanna Özogul geht der Frage nach: Auf welche Bilder stoßen ungewollt und ungeplant schwangere Frauen im Internet? Dabei betrachtet sie die ‚Pro-Life‘-Kampagnen. Esther Rumohr befasst sich mit Männern in Frauenkleidung und betrachtet Dragqueens aus Sicht des 'doing gender'-Ansatzes. Hagen Steinauer hat zum Thema Interdiskursivität der Sexualität in Wirnts von Grafenberg Wigalois und Dietrichs von der Glezze Der Borte gearbeitet. Lydia Welbers widmet sich der Frage, wie Frauen als Delegiererinnen ihrer Investmentgeschäfte agieren. Frederike Wistuba befasst sich in ihrem englischsprachigen Beitrag mit der Frage zur aktuellen Situation weiblicher Geflüchteter. Carolin Zieringer klärt in ihrem Essay den Zusammenhang von Wissen und Identität am Beispiel der Identitätsposition „Frau“ – Was wäre, wenn ich wüsste, wer ich sein könnte?
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Sammelwerk
The changing role of women in higher education : Academic and leadership issues
Herausgeber/in:
Eggins, Heather
Quelle: Cham: Springer Verlag (The changing academic profession in international comparative perspective, 17), 2017. xxviii, 310 S
Inhalt: This book sets out to examine the changing role of women in higher education with an emphasis on academic and leadership issues. The scope of the book is international, with a wide range of contributors, whose expertise spans sociology, social science, economics, politics, public policy and linguistic studies, all of whom have a major interest in global education. The volume examines the ways in which the leadership role and academic roles of women in higher education are changing in the twenty first century, offering an up-to-date policy discussion of this area. It is in some sense a sequel to the earlier volume by the same Editor, Women as Leaders and Managers in Higher Education, but with very different emphases. The pressures now are to respond to the demands of the technological age and to those of the global economy. Today there are more highly qualified and experienced female academics, and more expectation of their gaining the highest posts. Challenges still remain, particularly in terms of the top posts, and in equal pay. The discussion of global policy issues affecting the role of women in higher education is combined with country case studies, several of which are comparative. Together they examine and unpack the particular situations of women in a wide range of higher education systems, from Brazil to the US to Europe to Africa and the Far East, noting the shift towards more flexibility, more personal choice and a greater acceptance by society of their abilities. This volume is a useful and influential addition to published work in this area, and is aimed at the intelligent general reader as well as the scholar interested in this topic.
Quelle: Friedrich-Ebert-Stiftung (FES); Kováts, Eszter; Budapest: Friedrich-Ebert-Stiftung Budapest, 2017. 108 S
Inhalt: Based on our two previous volumes, Gender as symbolic glue. The position and role of conservative and far right parties in the anti-gender mobilizations in Europe (Kováts & Põim eds. 2015) and Solidarity in Struggle. Feminist Perspectives on Neoliberalism from East-Central Europe (Kováts ed. 2016), this volume attempts to contribute to these debates.
Quelle: Frankfurt: Campus (Politik der Geschlechterverhältnisse, 59), 2017. 310 Seiten
Inhalt: In Zeiten, die sich durch eine "postfeministische" Konstellation und zunehmenden Antifeminismus auszeichnen, verweist der Band auf vielfältige Räume und Praxen feministischer (Dauer-)Kämpfe. Die Autor*innen diskutieren geschlechterpolitische Kontinuitäten, Brüche und Widersprüchlichkeiten im Kontext der multiplen Krise und der Autoritarisierung von Staat und Gesellschaft. Ebenso werden feministische Strategien gegen Unterdrückung, Ungleichheit und Gewalt sowie Suchbewegungen für eine andere gesellschaftliche Ordnung aufgezeigt. So zeichnet der Band ein facettenreiches Bild feministischer Gegenwartsdiagnosen.
Inhalt: Der Sammelband trägt gendertheoretische Perspektiven im Kontext der Lehrer_innenbildung zusammen, indem er queere Impulse setzt: Insbesondere in Bezug auf die MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) ist bei der Professionalisierung angehender Lehrer_innen eine verstärkte Auseinandersetzung mit heteronormativen Machtstrukturen und deren Reproduktion gefordert, da dort häufig noch differenztheoretische Ansätze verbreitet sind.
Vor dem Hintergrund geschlechtlicher und sexueller Ungleichheitsverhältnisse und deren Reproduktion in Schule und Unterricht erscheint es notwendig, sich insbesondere in der Lehrer_innenbildung verstärkt mit Gender und Queer-Theory auseinanderzusetzen, da die bisherigen Debatten in den MINT-Fächern zum Teil immer noch auf differenztheoretische Annahmen – über „die Jungen“ und „die Mädchen“ – rekurrieren und damit geschlechtliche Stereotype als auch das heteronormative System der Zweigeschlechtlichkeit tradieren. Ziel ist, dass angehende Lehrer_innen dahingehend qualifiziert werden, dass sie geschlechterstereotype ebenso wie heteronormative Anrufungen und Zuschreibungen reflektieren und eine kritische Perspektive auf jene gesellschaftlichen und pädagogischen Bedingungen entwickeln, die sich negativ auf die geschlechtliche Identitätsbildung sowie die Studien- und Berufswahlentscheidungen junger Menschen auswirken.
Die Publikation stellt zunächst die Bedeutung queerer Theorien für die Pädagogik heraus und zeigt den aktuellen Stand gender- und queersensibler Perspektiven in den MINT-Fachkulturen auf, um Lehrenden der Fächern Anregungen für die weiterführende Auseinandersetzung zu geben. Abschließend werden Einblicke in queere Ansätze pädagogischer Professionalisierung angehender Lehrer_innen gegeben. Der Fokus auf die Lehrer_innenbildung lässt sich damit begründen, dass durch die Multiplikator_innenfunktion der Lehrer_innen in der Schule eine gender- und queerreflektierte Sensibilisierung der Schüler_innen ermöglicht wird, die einen positiven Beitrag zur Bearbeitung und Verschiebung sexueller und geschlechtlicher Machtverhältnisse leisten kann.
Schlagwörter:Lehrer
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis