Nationale Evaluationssysteme für Forschung in Hochschulen – Gender Bias im europäischen Vergleich
Autor/in:
Leišytė, Liudvika; Peksen, Sude
Quelle: Leistungsbewertung in wissenschaftlichen Institutionen und Universitäten. Eine mehrdimensionale Perspektive. Isabell M. Welpe (Hrsg.), Jutta Stumpf-Wollersheim (Hrsg.), Nicholas Folger (Hrsg.), Manfred Prenzel (Hrsg.), Berlin: De Gruyter Oldenbourg. 2020, S 13–41
Diversity and equality in honours and awards programs – steps towards a fair representation of membership
Autor/in:
Holmes, Mary Anne; Myles, LaToya; Schneider, Blair
Quelle: Adv. Geosci. (Advances in Geosciences), 53 (2020) , S 41–51
Inhalt: Honours and awards bestowed by professional societies recognize and reward members who have advanced the goals and values of that society. All too often, however, awards reflect a small network of people who know about the awards and participate in the process. This network works wonderfully for the people lucky enough to be in it, but typically neglects the full range and breadth of scholarship and service within the society. We represent a combined 15+ years' experience on the honours' committee for a large professional society (the American Geophysical Union) and here offer strategies to increase the representation of honourees. Women represented less than 20 % of awardees when we first became committee members in 2008; women represented 50 % of awardees in 2019. There is still much to do to ensure that members from other typically under-represented groups (non-US members, members from under-represented races/ethnicities) are truly represented and honoured for outstanding science and service. We recommend forming canvassing committees that will scour the literature, conferences, and membership lists for appropriate and otherwise overlooked nominees; providing implicit bias training to selection committees; and ensuring selection committees focus on the criteria for the award rather than non-pertinent, often personal, information, as well as additional strategies that allow us to recognize our worthy colleagues.
„What got you here won’t get you there“ – die kommenden Herausforderungen
Autor/in:
Sack, Norbert
Quelle: Wissenschaftsleadership - Die Zukunft der Führung von Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen. Norbert Sack (Hrsg.), Wiesbaden: Springer Gabler. 2019, S 139–145
Inhalt: Der Wandel wird auch in den kommenden Jahren in der Wissenschaft weitergehen. Wie auch in der Wirtschaft bleiben die Trends Digitalisierung und technologische Innovation einerseits und die trotz kleinerer politischer Rückschläge weiter fortschreitende Globalisierung andererseits die wesentlichen Treiber für Veränderung. Daneben gibt es demografische Entwicklungen, die Veränderung auch für den Bildungssektor bedeuten. Die akuter werdende Frage nach gesellschaftlichen Prioritäten und nach der Verteilung der Finanzmittel, auch über politische Ressortgrenzen hinweg, führt zu einer weiter wachsenden Bedeutung der Verankerung der Wissenschaftsinstitutionen in der Gesellschaft. Für die Führungskräfte dieser Organisationen heißt das, dass interkulturelle Kompetenz, die Fähigkeit zu Kollaboration und zum Stakeholder-Management und das Umgehen mit komplexen Führungsherausforderungen und Spannungsfeldern weiter an Bedeutung zunehmen. Die Führungskräfte von morgen müssen sich noch stärker der Frage stellen, was die „License to operate“ ihrer wissenschaftlichen Institution ist.
Inhalt: Science and public policy go hand in hand, yet their relationship is fraught with tension. Society demands innovation through new research and technology, as well as ensuring that scientific progress is socially acceptable and sustainable. This Handbook examines the fluctuating relationship between public policy and science, and in particular the impact, both nationally, and internationally of these changes on research.
Examining the interlinked models of science and social policy, this Handbook addresses a number of overarching questions: What are the consequences of changing science policies for science and science systems? How far do these consequences go? Do they tackle the fundamental principles of science, its norms, standards, and reputation systems? And what impact does this have on modern science and technology? With contributions from leading scholars in the field, the Handbook on Science and Public Policy provides answers from a broad scope of theoretical and conceptual perspectives.
This is a much-needed reference for students of public policy and politics, as well as for scholars with an interest in science policy in particular. The wide range of insights will also be of interest to analysts of science policy.
ACT Community Mapping Report: Cooperation, Barriers and Progress in Advancing Gender Equality in Research Organisations
Autor/in:
Reidl, Sybille; Krzaklewska, Ewa; Schön, Lisa; Warat, Marta
Quelle: Zenodo, 2019.
Inhalt: This deliverable presents the results of the ACT community survey and subsequent analysis. The survey was conducted in order to gain knowledge on existing practices regarding gender equality in Research Performing and Research Funding Organisations, their networks as well as needs and support. Moreover, it aimed at identifying potential members of Communities of Practice (CoPs).
A Social Network Analysis (SNA) shows existing cooperation clusters and identifies central actors in the European landscape of research organisations. It also indicates regions that are so far disconnected from the European network and which are interested in becoming part of a CoP.
The reported barriers and consequent needs of survey respondents further provide important information for the ACT consortium to develop suitable support and helpful tools to promote and strengthen existing and future collaborations.
The survey mainly reached Higher Education Institutions, but also other research institutions, in almost all EU28 countries, which was the regional focus of the study. Half of the respondents are researchers, one third have a leading position and nearly one third hold a position like equal opportunities officer – all these three groups overlap. The interest in ACT turned out to be very high: More than half of the respondents want to become members of a Community of Practice.
Deliverable 1.2 of the ACT project.
Schlagwörter:Communities of Practice; Community mapping; gender equality; Organisational Change; Social Network Analysis
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Netzwerke und Organisationen, Wissenschaftspolitik
Inhalt: Internationale Universitätsrankings fokussieren in der Regel auf den Output von Institu-tionen, wie z.B. die Anzahl und Wirkung der Publikationen sowie die Anzahl renommier-ter Preise. Da der Output maßgeblich vom Input abhängt, vor allem von den Ausgaben und vom Personal, erscheint es sinnvoll, die Effizienz von Universitäten in den Blick zu neh-men. Die vorliegende Studie zeigt, wie sich die Effizienz deutscher Universitäten zwischen 2004 und 2015 entwickelt hat. Für die empirische Analyse wird als gängiger methodischer Ansatz die Data Envelopment Analysis (DEA) herangezogen. Mittels mathematischer Optimierung wird aus verschiedenen In- und Outputs ein relatives institutionelles Effizienzmaß bestimmt. Als Variablen für den Input werden die Ausgaben und das Personal einer Univer-sität verwendet; als Variablen für den Output gehen die Anzahl der hochzitierten Publikationen sowie die Anzahl der Graduierten in die Analyse ein. Neben allgemeinen Trends in der Effizienz deutscher Universitäten wird in der Studie auch die individuelle Entwicklung einzelner Hochschulen beleuchtet. Generell deuten die Ergebnisse auf ein ähnliches und zeitlich konstantes Effizienzniveau in der deutschen Universitätslandschaft hin.
„Wir haben institutionellen Aufwand und Ertrag miteinander verglichen. Beim Aufwand haben wir die Ausgaben und das Personal einer Universität untersucht, beim Ertrag die Anzahl der meistzitierten Veröffentlichungen und die Anzahl der Absolventen“, sagt Klaus Wohlrabe, Koautor und Leiter der Befragungen am ifo Institut. Die anderen Autoren sind Sabine Gralka von der TU Dresden und Lutz Bornmann von der Max-Planck-Gesellschaft in München.
„Insgesamt liegen die deutschen Universitäten bei der Effizienz sehr nahe beisammen, und das über viele Jahre hinweg“, fügt Wohlrabe hinzu. „Die deutsche Universitätslandschaft ist vor allem durch Homogenität untereinander und über die Zeit gekennzeichnet. Es gibt keine Spitzengruppe, die ihre Ressourcen besonders effizient in exzellente Forschungsleistungen verwandelt. Das wirft natürlich Fragen nach dem Erfolg der Exzellenzinitiative der Bundesregierung auf. Wir hatten erwartet, dass die zusätzlichen (Forschungs-)Mittel die Effizienz der geförderten Universitäten hätten positiv beeinflussen können.“
Untersucht wurden 70 der 76 öffentlichen Universitäten für die Jahre 2004 bis 2015.
Quelle: Gender Work Organ (Gender, Work & Organization), 27 (2019) 2, S 129–148
Inhalt: Universities are increasingly expected to demonstrate the wider societal impacts of academic research. Yet women management scholars were disproportionately under‐represented in leading impact cases in the UK's REF (Research Excellence Framework) 2014. An analysis of 395 REF impact cases for business and management studies with an identifiable lead author revealed that only 25per cent were led by women, of which 54per cent were sole authored. Based on 12 in‐depth interviews with women impact case writers, we use Acker's inequality regimes framework to understand invisible and socially constructed gendering of the UK's policy that is designed to evaluate research impact. In a knowledge‐intensive workplace dominated by men, the shape and degree of gendered bases of inequality, systemic practices, processes and controls result in sub‐optimal talent management and gendered knowledge. We call for university leaders to be proactive in addressing barriers that fail to support or recognize women's leadership of research impact.
Frauen in Leitungspositionen in der Wissenschaft : Entschließung der 27. HRK-Mitgliederversammlung vom 19.11.2019
Autor/in:
Hochschulrektorenkonferenz (HRK)
Quelle: , 2019.
Inhalt: Je einflussreicher Positionen im Wissenschaftssystem sind, desto geringer ist ihr Frauenanteil. Diese ernüchternde Bilanz zog die Mitgliederversammlung der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) gestern in Hamburg. „Wir brauchen endlich eine Trendwende. Deshalb hat die HRK nun Vorschläge gemacht, dem großen Beharrungsvermögen des Wissenschaftssystems bei diesem Thema verstärkt entgegenzuwirken“, erklärte Professorin Dr.-Ing. Petra Maier, Rektorin der Hochschule Stralsund und Mitglied der Arbeitsgruppe, die den Entwurf des Papiers erarbeitet hatte, heute vor der Presse in Berlin.
In ihrer Entschließung konstatiert die HRK, dass das Thema Gleichstellung in den letzten Jahren zwar an Akzeptanz in den Hochschulen gewonnen hat und mit gleichstellungspolitischen Maßnahmen auch Erfolge erzielt werden konnten. Die Ergebnisse seien jedoch nach wie vor unbefriedigend. Der Anteil von Wissenschaftlerinnen an den – besonders einflussreichen und sichtbaren – Leitungspositionen müsse deutlich erhöht werden.
Es bedürfe klarer Signale aus Politik, Wirtschaft und Wissenschaft selbst, dass mehr Frauen in Spitzenpositionen erwünscht sind. Aufgrund ihres geringen Anteils auf höheren Karrierestufen in der Wissenschaft werden Frauen außerdem besonders häufig durch multiple Gremientätigkeiten beansprucht. Die HRK hält es deshalb für notwendig, dass Frauen vor allem einflussreichere Aufgaben übernehmen. „Das bedeutet, dass Frauen Leitungspositionen übertragen werden, und sie nicht – wie es häufig der Fall ist – Aufgaben in zweiter Reihe übernehmen, die in der Regel mit keinem geringeren Aufwand, aber deutlich geringerem Einfluss verbunden sind“, heißt es in der Entschließung. Die Hochschulen sollten Prozesse und Verfahren implementieren, die eine entsprechende Entwicklung unterstützen.
Jenseits der grundsätzlich richtigen und auch effektiven Maßnahmen, die an der individuellen Situation insbesondere von Nachwuchswissenschaftlerinnen ansetzen, müssten verstärkt die Organisationsstrukturen und -kulturen in den Blick genommen werden. Hier bekennt sich die HRK zur zentralen Verantwortung der Hochschulleitungen: „Ihre Aufgabe ist es, darauf zu achten, dass Gleichstellung als Querschnittaufgabe und substanzieller Teil des Hochschulprofils behandelt wird“, so das HRK-Papier.
Die Mitgliederversammlung warnt in diesem Zusammenhang vor der Gefahr, traditionelle Geschlechterstereotypen und Rollenmuster zu verfestigen, indem etwa das Thema Vereinbarkeit von Familie und wissenschaftlicher Karriere ausschließlich Frauen zugeschrieben wird. „Gleichstellung betrifft alle Geschlechter. Dafür müssen wir systematisch sensibilisieren“, sagte Professorin Maier.
Quelle: Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft; Essen, 2019.
Inhalt: Dass Hochschulräte heute als selbstverständlicher Teil der Hochschulgovernance wahrgenommen werden, ist Teil einer längeren Entwicklung. Hochschulräte haben den Paradigmenwechsel in der Hochschulsteuerung – also der Übertragung von Kontroll- und Steuerungsaufgaben vom Staat auf die Hochschulen – erst ermöglicht. Es ist der Hochschulrat, der als Kontrollorgan diese Funktion übernimmt – und es funktioniert. Als in Deutschland entscheidungsbefugte Hochschulräte in vielen Hochschulgesetzen verankert wurden, schlug ihnen allerdings nicht selten Skepsis entgegen. Von Fremdsteuerung und Ökonomisierung der Hochschulen war die Rede. Nach einer Phase der genauen Beobachtung ihrer Arbeit haben sich Hochschulräte mittlerweile als Teil der Hochschulgovernance fest etabliert. Ihre Rolle wird allgemein anerkannt, alle Länder mit Ausnahme Bremens sehen Hochschulräte in ihren Hochschulgesetzen vor.
Einen Beitrag zur Etablierung von Hochschulräten hat auch das Forum Hochschulräte geleistet, ein gemeinsames Projekt der Heinz Nixdorf Stiftung und des Stifterverbandes, das sie gemeinsam mit dem Centrum für Hochschulentwicklung gestaltet haben. Seit 2009 unterstützt das Forum als zentrale, bundesweite Plattform den Austausch von Hochschulräten. Mit dieser Publikation schließt nun die erste Dekade des Forums Hochschulräte ab und lässt die Hochschulräte selbst zu Wort kommen: Vor welchen Herausforderungen stehen ihrer Meinung nach die Hochschulen? Wie beurteilen sie die Rahmenbedingungen für ihre Arbeit? Erhalten sie die notwendige Unterstützung? Die Antworten liefert diese Publikation.