Frauen ohne Lehramt : Bewältigungsstrategien vor dem Hintergrund einer frauentypischen Berufswahl
Titelübersetzung:Women without a teaching profession : strategies of overcoming against the background of a choice of career typical for women
Autor/in:
Rasche, Ilse-Marie
Quelle: Töchter der Alma Mater: Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Bärbel Clemens (Hrsg.), Sigrid Metz-Göckel (Hrsg.), Ayla Neusel (Hrsg.), Barbara Port (Hrsg.). Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1986, S. 341-357
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Inhalt: Die Verfasserin berichtet über das Projekt "Frauen ohne Lehramt. Eine soziologische Analyse realer oder antizipierter Bewältigung der Nichtbeschäftigung im Lehrerberuf" und stellt in diesem Kontext ausführlich dar: (1) die Projektidee und ihre Konkretisierung zum Untersuchungsplan; (2) Hypothesen und theoretischer Bezugsrahmen des Projekts; (3) Projektbeschreibung; (4) Ergebnisse. Es wird festgestellt, daß die überwiegende Zahl der befragten Frauen in jedem Fall eine Möglichkeit zu finden versuchen, berufstätig sein zu können. Es zeigt sich, daß die unterschiedlichen Bewältigungsstrategien bis zu einem gewissen Grade eine Entsprechung im Studienverhalten der Frauen finden, das sich in drei gut voneinander abgrenzbaren Typen differenzieren ließ. Hinsichtlich des unterschiedlichen Umgangs der befragten Frauen mit den Studienanforderungen läßt sich grundsätzlich festhalten, daß den Frauen die abverlangte Integrationsleistung zwischen Studienanforderungen als Anforderung an konzentriertes wissenschaftliches Arbeiten und persönlicher Entfaltung und Lebensorganisierung am besten gelang, die eine eindeutige Prioritätensetzung zugunsten des Studiums vornahmen. Auf der anderen Seite findet die Korrespondenz zwischen Studienverhalten und Bewältigungsstrategien ihre Entsprechung bei denjenigen, die keine betont inhaltlichen Interessen am Studium als Form geistiger Arbeit entwickelt haben, sei es, daß sie das Studium sehr pragmatisch als Vorbereitung auf eine ihnen bekannte Lehrertätigkeit betrachten, sei es, daß sie das Studium als Karenzzeit zur Entwicklung ihrer Persönlichkeit verstanden haben. (TR)
Schlagwörter:Frauenerwerbstätigkeit; Lehrer; Erwerbslosigkeit; Studienziel; Lehrerbildung; Studium; Motivation; Verhalten
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Frauen zwischen Hochschule und Beruf : individuelle und kollektive Auseinandersetzung mit einer spezifischen Zwangslage
Titelübersetzung:women between university and profession : individual and collective coping with a specific embarrassing situation
Autor/in:
Roloff, Christine
Quelle: Töchter der Alma Mater: Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Bärbel Clemens (Hrsg.), Sigrid Metz-Göckel (Hrsg.), Ayla Neusel (Hrsg.), Barbara Port (Hrsg.). Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1986, S. 329-340
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Inhalt: Die Verfasserin bericht über einige Ergebnisse der inhaltlichen Arbeit des Projekts "Erwerbslose Wissenschaftlerinnen" (1982, Dortmund) sowie über Möglichkeiten und Grenzen der Projektarbeit. Die Punkte (1) individuelle Strategien und (2) Versuch einer kollektiven Bewältigung der Situation, werden ausführlich behandelt. Es wird festgestellt, daß das weit gesteckte Ziel durch eine Vereinigung von Forschungsprozeß, Selbstorganisation und privater und politischer Veränderung auch ein Mißverhältnis zwischen der Orientierung an Ansprüchen der Wissenschaft im allgemeinen und der Frauenforschung im besonderen einerseits und den materiellen und psychischen Existenzbedingungen der erwerbslosen Wissenschaftlerinnen/ Hochschulabsolventinnen andererseits aufzeigt. Dennoch sind viele Frauen durch die zeitweilige Gemeinsamkeit und Mitarbeit stabilisiert worden und haben den Mut gefunden "weiterzumachen", haben Stellen angenommen, eigene Projekte entwickelt oder sich umorientiert. Eine Fortsetzung der Arbeitsbeschaffungsmaßnahme für die Gruppe "Frauen gegen Erwerbslosigkeit" in Dortmund über das zweite Verlängerungsjahr hinaus steht in Aussicht. (TR)
Schlagwörter:Wissenschaftler; Frauenerwerbstätigkeit; Erwerbslosigkeit; Frauenfrage; Berufsaussicht; Kollektivverhalten; Selbsthilfe; Gruppe; Nordrhein-Westfalen; alte Bundesländer
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Wie männlich ist die Rechtswissenschaft?
Titelübersetzung:How male is legal science
Autor/in:
Limbach, Jutta
Quelle: Wie männlich ist die Wissenschaft?. Karin Hausen (Hrsg.), Helga Nowotny (Hrsg.). Frankfurt am Main: Suhrkamp (Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft), 1986, S. 87-107
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Inhalt: Im Bereich der Rechtswissenschaft sind Frauen seit eh und je singuläre Wesen. Ausgehend von dem Verhältnis männlicher und weiblicher Präsenz im rechtswissenschaftlichen Studienbereich untersucht die Verfasserin das exklusiv männliche Berufsfeld, das sexistische Frauenbild in der Rechtswissenschaft, den Hintersinn patriarchalischer Rechtswohltaten, das frauenfeindliche Familienrecht und die geringe Empfänglichkeit der Juristen für sozio-ökonomische Bedingtheiten, wie z. B. die sozio-ökonomische Situation der scheidungswilligen Frau. In ihrer Schlußbemerkung kommt die Verfasserin zu dem Ergebnis, daß ihre Antwort auf diese Thematik weniger männliches Denken als vielmehr den mißglückten Versuch zutage gefördert hat, sich gedanklich in die Lage des anderen Geschlechts hineinzuversetzen und von daher den eigenen Interessenstandpunkt zu überdenken. Rechtswissenschaftler und Juristen verkennen oder scheuen die Einsicht, daß das Geschlechtsverhältnis ein wechselbezügliches ist, daß Privilegierung und Diskriminierungen einander gegenseitig bedingen, so daß der Ausgleich von Nachteilen zugunsten des einen Geschlechts Verzichte des anderen notwendig macht. Alle Denkakrobatik, die diesen Zusammenhang verschleiert, trägt dazu bei, daß die Gleichberechtigung der Geschlechter auf der formaljuristischen Ebene steckenbleibt. (TR)
Schlagwörter:Rechtswissenschaft; Männerberuf; Frauenfrage; Frauenbild; Richter; Frauenerwerbstätigkeit; Sexismus; Rechtsanwendung; Denken; Familienrecht; Gleichberechtigung; Gerechtigkeit; Männlichkeit; Kritik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Ingenieurinnen : Gereimtes und Ungereimtes aus einem laufenden Forschungsprojekt
Titelübersetzung:Female engineers : consistent and inconsistent facts from a current research project
Autor/in:
Janshen, Doris; Mandelartz, Meggi
Quelle: Töchter der Alma Mater: Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Bärbel Clemens (Hrsg.), Sigrid Metz-Göckel (Hrsg.), Ayla Neusel (Hrsg.), Barbara Port (Hrsg.). Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1986, S. 111-124
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Inhalt: Einige Facetten des Forschungsprojekts "Ingenieurinnen. Untersuchung ihrer Studien- und Arbeitsbedingungen" werden dargestellt. Da die biographischen Interviews mit ca. 100 Personen (Studentinnen und Ingenieurinnen der Fächer Elektrotechnik und Maschinenbau) noch nicht abgeschlossen sind, beschränken sich die Verfasserinnen in der Darstellung auf grundlegende Annahmen, Beobachtungen und die theoretische Weiterentwicklung des einzelnen Aspekts "Technik und Beziehung". Es wird festgestellt, daß auch für Technikerinnen die Mutter die wichtigste emotionale Bezugsperson zu sein scheint. Dies erklärt die stark ausgeprägte Differenzerfahrung gegenüber männlichen Kollegen und Kommilitonen sowie unterschiedliche Rezeptionsmuster bei der Technikerfahrung und -bearbeitung. Technik wird eingebettet ins Netz sozialer Bezüge und Beziehungen. Das Bewußtsein von Leistung wird eher vom Vater übernommen. Es wird gefolgert, daß der gelassene Umgang mit Trennung und Beziehung, mit Leistung und Liebe erst erlernbar sein wird, wenn Sozialisationserfahrungen von der durchgehenden Stringenz der geschlechtsspezifischen Koppelung mit Macht und Ohnmacht entkoppelt werden. Für die Zwischenzeit gilt es ein positives Verhältnis zu Ambivalenzen und Irritationen der Geschlechtsidentität zu entwickeln. (TR)
Schlagwörter:Ingenieur; Frauenerwerbstätigkeit; Technik; Ingenieurwissenschaft; Studium; Berufserfahrung; Frauenfrage; Beruf; Drop out; berufliches Selbstverständnis; Kommunikation; Leistung; Motivation
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Die Arbeitssituation von Frauen und Männern im Hochschuldienst aus der Sicht der Betroffenen
Titelübersetzung:The work situation of women and men in universities from the viewpoint of those affected
Autor/in:
Hagemann-White, Carol; Schultz, Dagmar
Quelle: Töchter der Alma Mater: Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Bärbel Clemens (Hrsg.), Sigrid Metz-Göckel (Hrsg.), Ayla Neusel (Hrsg.), Barbara Port (Hrsg.). Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1986, S. 99-110
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Inhalt: Die Verfasserinnen berichten über den theoretischen Bezugsrahmen, die Fragestellungen, die methodische Herangehensweise, die Probleme und Ergebnisse des Projekts "Frauen und Männer im Hochschuldienst", das im Sommer 1982 initiiert und seit August 1983 von der DFG gefördert wird. Ausgangspunkt des Projekts war die Erkenntnis, daß wirksame Schritte in Richtung auf eine Gleichstellung von Frauen an Hochschulen sowohl eine präzisere Bestimmung des Problems wie auch eine Analyse der Ursachen erfordern. Das Projekt verbindet eine qualitative empirische Untersuchung, die den Werdegang und das Selbstverständnis von Professorinnen mit dem ihrer männlichen Kollegen vergleicht, mit der Erstellung statistischer Daten über die Bildungsbeteiligung von Frauen im tertiären Sektor. Im Rahmen des "Ergebnis"-Kapitels werden punktuell einige Aspekte wie Merkmale der Struktur des Samples, die Bedeutung von Familie für den Karriereweg, Widersprüche in der Berufserfahrung von Frauen und die Einschätzung von Diskriminierung, hervorgehoben. Es wird festgestellt, daß die Befragten die Gründe für die geringe Anzahl von Hochschullehrerinnen nicht so sehr in der Voreingenommenheit der Universität oder der Gesellschaft sehen, sondern eher im Verhalten der Frauen selbst beziehungsweise - von seiten der befragten Männer - in einer biologisch oder sozialisationsbedingten mangelnden Eignung von Frauen. (TR)
Schlagwörter:Hochschullehrer; Frauenerwerbstätigkeit; berufliche Sozialisation; Akkulturation; Wissenschaftler; Berufserfahrung; Karriere; Frauenfrage
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Anpassung, Widerstand, Resignation? : Probleme und Perspektiven promovierender Frauen
Titelübersetzung:adaptation, resistance, resignation? : problems and perspectives of women studying for a doctorate
Autor/in:
Pfister, Gertrud
Quelle: Töchter der Alma Mater: Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Bärbel Clemens (Hrsg.), Sigrid Metz-Göckel (Hrsg.), Ayla Neusel (Hrsg.), Barbara Port (Hrsg.). Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1986, S. 167-190
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Inhalt: Die Verfasserin berichtet von den Ergebnissen (demographische Variablen, allgemeine Einschätzung der Situation, Konfrontation mit der Universität, Berufstätigkeit, Privatleben, Zukunftsplanung) einer Befragung (mittels standardisierter Fragebögen) von 198 Doktorandinnen und einer Kontrollgruppe Doktoranden, die 1981 innerhalb des Forschungsprojekts "Bildungsverlauf, Situation und Lebensplanung von Doktorandinnen" durchgeführt wurde. Vereinzelte Untersuchungsergebnisse werden tabellarisch dargestellt. Die Ergebnisse und die Aussagen von fünf interviewten Doktorandinnen und fünf Frauen, die ihr Promotionsvorhaben abgebrochen haben, zeigen, daß die Barrieren, die Frauen von der Promotion abhalten bzw. ihnen die Promotion erschweren, auf verschiedenen Ebenen liegen. Zum einen sind es die konkreten Benachteiligungen, die oft nur schwer faßbar, aber dennoch vorhanden sind, zum anderen entstehen auch Probleme aus den für Frauen typischen Biographien und Lebenszusammenhängen. Die Interviews mit Promotionsabbrecherinnen machen zudem deutlich, daß fehlende Zukunftsperspektiven und ambivalente Zukunftsplanungen ein wichtiger Faktor für die Entscheidung, den Promotionswunsch aufzugeben, sind. Es reicht nicht aus, konkrete Benachteiligungen abzubauen, sondern es muß auch eine gezielte Förderung promovierender Frauen einsetzen. (TR)
Schlagwörter:Karriere; Frauenerwerbstätigkeit; Frauenfrage; Promotion; Studiensituation; Arbeitssituation; Berufstätigkeit; Privatsphäre; Zukunftsperspektive; Bildungsverlauf
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Homo Oeconomicus : oder: warum Frauen in der Wirtschaftswissenschaft nicht vorkommen
Titelübersetzung:The economic man : or: Why women do not exist in economics
Autor/in:
Knapp, Ulla
Quelle: Lila Schwarzbuch: zur Diskriminierung von Frauen in der Wissenschaft. Anne Schlüter (Hrsg.), Annette Kuhn (Hrsg.). Düsseldorf: Schwann-Bagel (Geschichtsdidaktik), 1986, S. 180-195
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Inhalt: Die Wissenschaftsgeschichte von Volkswirtschaftslehre und politischer Ökonomie wird hinsichtlich der inhaltlichen und institutionellen Repräsentanz von Frauen analysiert. Dabei erfolgt eine Konzentration auf die neoklasische Theorie und die vorherrschende Richtung an den Hochschulen. Es wird nachgewiesen, daß der weibliche Lebenszusammenhang in den Wirtschaftswissenschaften fast völlig ausgeblendet wird; die Zahl der Hochschullehrerinnen in dieser Disziplin liegt z. B. in der Bundesrepublik bei 2,7 Prozent. Die Ausblendung der Hausarbeit und der darauf beruhenden patriarchalischen gesellschaftlichen Strukturen wird als ideologisches Instrument bei der Verdrängung der Frau aus der Ökonomie festgestellt. Das Menschen- und Frauenbild der Ökonomie hat nach Ansicht der Verfasserin bisher dazu geführt, daß Frauenerwerbstätigkeit ignoriert wird. Als bezeichnend für das Verhältnis zwischen Volkswirtschaftslehre und Frauen wird die Tatsache angesehen, daß nur 29,4 Prozent der Studierenden weiblich sind. (HA)
Schlagwörter:Wirtschaftswissenschaft; ökonomische Theorie; Frauenbild; Diskriminierung; Hochschullehrer; Frauenerwerbstätigkeit; politische Ökonomie; Wissenschaftler; Ideologie; Studentin
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Integrationsprobleme von Ingenieurinnen in den ersten Berufsjahren
Autor/in:
Rundnagel, Regine
Quelle: Marburg: Bevollmächtigte d. Hess. Landesregierung für Frauenangelegenheiten, 1986. 124 S.
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Inhalt: Der Anteil von Frauen in den traditionellen Ingenieurstudiengängen ist sehr gering. In den Fachrichtungen Elektronik und Maschinenbau beträgt der Frauenanteil weniger als 5 Prozent. Hinzu kommt eine Abbrecherquote von 30 bis 50 Prozent. Ziel des Forschungsprojektes ist es, die spezifische Situation von Fachhochschulingenieurinnen typischer "Männerfachrichtungen" im Übergang vom Studium in den Beruf zu erarbeiten. Hierzu konnten 27 Absolventinnen der Fachbereiche Elektrotechnik, Maschinenbau und Kunststofftechnik der Fachhochschule Darmstadt befragt werden. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen die Analyse des Studienverlaufs, die Zeit der Stellungssuche, des Berufseinstiegs und die ersten Berufsjahre. (MS2)
Schlagwörter:berufliche Integration; berufstätige Frau; Frauenerwerbstätigkeit; berufliche Sozialisation; Benachteiligung; Diskriminierung; berufliches Selbstverständnis; Männerberuf; Berufspraxis; technischer Beruf; technische Ausbildung; Fachhochschule; Absolventin; Berufsbild; Ausbildungsabbruch; Studienverlauf
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Studentinnen in der Weimarer Republik
Autor/in:
Störmer, Senta; Benker, Gitta
Quelle: Frauen, Macht, Wissenschaf(f)t: Dokumentation der Soziologinnen-Tage. Gerlinde Busch (Red.), Lisa Griesehop (Red.), Heike Grünewald (Red.), Jutta Güttner (Red.), Sabine Kittel (Red.), Gudrun Schwarz (Red.), Theresa Wobbe (Red.). Tagung "Frauen, Macht, Wissenschaft"; Berlin, 1986, S. 84-89
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Inhalt: Dieser Beitrag zur Geschichte des Frauenstudiums und der weiblichen akademischen Berufstätigkeit in Deutschland hebt einige besonders wichtige Aspekte hervor, die bei der Diskussion während der Soziologinnentage auf besonderes Interesse stiessen. Es sind einerseits Fragen zur Durchsetzung von Frauenpositionen und andererseits von spezifischen Studien- und Erkenntnisinteressen von Frauen. (MS)
Schlagwörter:Studentin; Wissenschaftsgeschichte; wissenschaftliche Arbeit; Emanzipation; Gleichberechtigung; Frauenerwerbstätigkeit; Akademikerin; berufstätige Frau; Erkenntnisinteresse; berufliche Integration; Studienziel; Studium; Weimarer Republik
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Das Selbstverständnis der berufstätigen Frau an der Universität
Titelübersetzung:The self-concept of working women at universities
Autor/in:
Bimmer, Brigitte
Quelle: Töchter der Alma Mater: Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Bärbel Clemens (Hrsg.), Sigrid Metz-Göckel (Hrsg.), Ayla Neusel (Hrsg.), Barbara Port (Hrsg.). Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1986, S. 299-310
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Inhalt: Die Verfasserin stellt auszugsweise die Ergebnisse der Studie "Akademikerinnen an westdeutschen Hochschulen: Eine empirische Untersuchung an 49 Hochschulen 1976/77" dar. Basierend auf der schriftlichen Befragung von 434 Professorinnen und 342 Wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen wird das Selbstverständnis der berufstätigen Frau an der Universität thematisiert. Diverse Tabellen geben numerischen Aufschluß über: (1) Schwierigkeiten der Frau an der Universität; (2) Gründe für die Seltenheit weiblicher Lernkräfte; (3) Bevorzugung von Männern bei Berufung oder Einstellung; (4) Gründe für Schwierigkeiten bei der Stellensuche. Es wird festgestellt, daß der Versuch, mit einer schriftlichen Befragung Erkenntnisse über den Zusammenhang zwischen der tatsächlichen Situation von Frauen an der Hochschule und dem subjektiven Erleben ihrer Berufssituation zu erlangen, die bekannten Vorurteilsstrukturen und Stereotypen über Frauen im Wissenschaftsbetrieb zutage fördert. Dies ist nicht verwunderlich, da Frauen sich gerade in diesem Berufsbereich in angespannten Situationen befinden. Ihr Selbstverständnis als Frau ist nicht bruchlos mit einem Selbstverständnis als Wissenschaftlerin zu verbinden. Es erfolgt der Hinweis, daß die gesammelten Einstellungen von Wissenschaftlerinnen zu ihrem Selbstverständnis auf Materialien basieren, die vor rund zehn Jahren erhoben wurden. Sie können die Grundlage bilden, um Entwicklungen festzustellen im Selbstverständnis der Wissenschaftlerinnen in dieser Zeit. (TR)
Schlagwörter:Wissenschaftler; Frauenerwerbstätigkeit; Selbstverständnis; Wissenschaftsbetrieb; Berufssituation; Benachteiligung; Selbstbild; berufstätige Frau
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag