Mentoring-Programme für Frauen - ein Anstoß zum Aufstieg
Titelübersetzung:Mentoring programs for women - impetus for advancement
Autor/in:
Schönfeld, Simone; Tschirner, Nadja
Quelle: Frauen und Männer im Management: Diversity in Diskurs und Praxis. Sibylle Peters (Hrsg.), Norbert Bensel (Hrsg.). Wiesbaden: Gabler, 2002, S. 227-246
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Inhalt: Trotz gestiegener Qualifikation haben Frauen kaum Aussicht auf Erfolg in Führungspositionen. Hier setzen Mentoring-Programme an, die formell oder informell, intern oder extern, für unterschiedliche Zielgruppen oder an verschiedenen Orten durchgeführt werden können. Sie stärken Frauen auf dem Weg nach oben, haben aber auch positive Auswirkungen für die Mentorinnen und die Unternehmen. Für ihren Erfolg sind neben der Qualität der Mentoring-Beziehung die Zielsetzungen sowie Konzeption und Gestaltung der Programme von besonderer Bedeutung. Mentoring-Programme tragen zudem dazu bei, den Dialog im Unternehmen über Bereichsgrenzen hinweg zu fördern. (ICE2)
Schlagwörter:beruflicher Aufstieg; Frauenförderung; Führungsposition; Führungskraft; Mentoring; Personalentwicklung
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Frauen auf Erfolgskurs mit Mentoring : so kommen Sie weiter
Autor/in:
Heinze, Christine
Quelle: Freiburg im Breisgau: Herder (Herder Spektrum, 5118), 2002, Orig.-Ausg.. 192 S.
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Inhalt: "Frauen auf Erfolgskurs mit Mentoring" informiert darüber, was bei einer erfolgreichen Mentoring-Partnerschaft zu beachten ist, wie Mentoring in der Praxis abläuft und wie Schwierigkeiten zu meistern sind mit konkreten Beispielen und Tipps. Der umfangreiche Adressteil von nationalen und internationalen Frauennetzwerken rundet das Buch ab.
Schlagwörter:Frauenförderung; Förderungsprogramm; Mentoring; soziales Netzwerk; Berufstätigkeit
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Monographie
Mentoring - Konzept und Erfahrungen
Titelübersetzung:Mentoring - concept and experiences
Autor/in:
Schönfeld, Simone; Tschirner, Nadja
Quelle: Wirtschaftspsychologie, Jg. 4 (2002) H. 1, S. 85-91
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Inhalt: "Der Beitrag gibt zunächst eine Einführung in die Strategie des Mentoring sowie in die wesentlichen Bausteine von Mentoring-Programmen. Darauf aufbauend werden verschiedene Zielgruppen für Mentoring-Programme, sowie Hinweise auf bestehende und geplante Mentoring-Programme gegeben. Abschließend werden die Auswirkungen der Teilnahme an einem Mentoring-Programm für die teilnehmenden Mentees, die Mentorinnen und Mentoren und diejenigen Organisationen vorgestellt, in denen Mentoring-Programme durchgeführt werden. Mentoring als innovatives Instrument flexibler Personalentwicklung ist für verschiedenste Zielgruppen einsetzbar und kann so den Bedürfnissen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter genau angepasst werden. Die Arbeit mit den Kompetenzen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter hilft zudem, auch Männer in eine Strategie zur Frauenförderung einzubinden." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Mentoring; Personalentwicklung; soziale Unterstützung; Förderung
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Mit Mentoring an die Spitze : persönliche Karriereförderung als Erfolgsrezept ; Fachtagung am 28. Februar in Kiel
Herausgeber/in:
Land Schleswig-Holstein Ministerium für Justiz, Frauen, Jugend und Familie
Quelle: Land Schleswig-Holstein Ministerium für Justiz, Frauen, Jugend und Familie; Kiel, 2002. 40 S.
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Schlagwörter:Mentoring; Karriere; Förderung
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerk
Mentoring - ein Instrument zur Verbesserung der Chancengleichheit in Kommunalverwaltung und Hochschule
Titelübersetzung:Mentoring - one way to improve equal opportunity in municipal administration and at university
Autor/in:
Stahr, Ingeborg; Klees-Möller, Renate
Quelle: Chancengleichheit im Bildungswesen. Marita Kampshoff (Hrsg.), Beatrix Lumer (Hrsg.), Elke Nyssen (Adressat). Opladen: Leske u. Budrich, 2002, S. 303-319
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Inhalt: Der Beitrag betrachtet ein bislang unbekanntes Konzept hinsichtlich des Ertrages für Chancengleichheit: Mentoring. Da in Hochschulen bislang noch keine empirischen Untersuchungsergebnisse zu den Erfolgen dieses Konzeptes vorliegen, werden für diesen Bereich die bislang vorliegenden Konzeptionen aus dem Bereich der Kommunalverwaltung zu Rate gezogen. Mentoring ist, ähnlich wie Supervision und Coaching, ein berufsbezogenes Beratungsverfahren, das überwiegend auf die Unterstützung von Einzelpersonen gerichtet ist und dazu beitragen soll, deren berufliche Situation zu verbessern. Zur Überprüfung des Ertrages von Mentoring für die Chancengleichheit bzw. die Frauenförderung greifen die Autorinnen auf empirische Ergebnisse sowohl in der Kommunalverwaltung als auch an der Hochschule zurück. Dabei wird festgestellt, dass derartige Programme nur dann als wirksame Instrumente der Verbesserung von Chancengleichheit gelten, wenn sie von den Organisationsleitungen unterstützt und als strategische Instrumente der Personalentwicklung und Gleichstellung eingesetzt werden. (ICH)
Schlagwörter:Mentoring; Beratung; Frauenförderung; Unternehmen; Personalpolitik; Chancengleichheit; Gleichstellung; Kommunalverwaltung; Führungsposition
CEWS Kategorie:Mentoring und Training, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Mentoring als Karrierechance und Konzept der Personalentwicklung? : Trainer, Beichtvater, Strippenzieher, Pate und Freund ; Mentoren fördern junge Talente in ihrer Organisation
Titelübersetzung:Mentoring as a career opportunity and a personnel development concept : trainer, father confessor, string-puller, godfather and friend; mentors are promoting young talents in their organization
Autor/in:
Blickle, Gerhard
Quelle: Personalführung, Jg. 35 (2002) H. 9, S. 66-72
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Inhalt: "Mentoren spielen eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Nachwuchskräften, ebenso in der Frauenförderung. Für die Protegees erweist sich diese Beziehung oft als karriereförderlich - aber nicht immer. Der Autor erläutert, was eine Mentor-Protegee-Beziehung ist, wie sie entsteht und verläuft, wer davon profitieren kann, welche Risiken solche Beziehungen bergen, welchen Karrierevorteil weibliche Protegees aus ihnen ziehen können und warum formelle Mentorenprogramme trotzdem oft nicht die erhofften Ergebnisse bringen." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Mentoring; Personalentwicklung; beruflicher Aufstieg; berufstätige Frau
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Mentoring-Programme - aktuelle Bausteine der Personalentwicklung
Autor/in:
Koch-Thiele, Andrea
Quelle: Personalentwicklung, Geschlechtergerechtigkeit und Qualitätsmanagement an der Hochschule. Christine Roloff (Hrsg.). Bielefeld: Kleine (Wissenschaftliche Reihe), 2002, S. 76-88
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Schlagwörter:Mentoring; Personalentwicklung
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Karriereförderung durch Mentoring : Ansatz, Problemhorizonte, Projektpraxis
Autor/in:
Paulitz, Tanja
Quelle: Ariadne, (2002) H. 41, S. 64-67
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Schlagwörter:Karriere; Frauenförderung; Mentoring
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Karrieresprung durch Mentoring
Titelübersetzung:Career leap through mentoring
Autor/in:
Eyssen, Susanne
Quelle: Personalwirtschaft : Magazin für Human Resources, Jg. 28 (2001) H. 10, S. 40-43
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Inhalt: "Obwohl Frauen fachlich mindestens genauso gut sind wie ihre männlichen Kollegen gelingt es ihnen häufig nicht, konsequent ihre Karriereplanung umzusetzen. Ein Mentoringprojekt des Nordrhein-westfälischen Ministeriums für Frauen, Jugend, Familie und Gesundheit hilft Frauen, ihre Führungsansprüche einzulösen." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Personalentwicklung; soziale Unterstützung; berufstätige Frau; beruflicher Aufstieg; Mentoring; Nordrhein-Westfalen
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Using mentors and interdisciplinary teams to "genderize" teacher education
Autor/in:
Sanders, Jo; Campbell, Patricia B.
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 7 (2001) No. 4, S. 34-46
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Inhalt: "This article describes a national project concerning gender equity in teacher education in mathematics, science, and technology. Using a model of external mentors and on-site teams, the Teacher Education Mentor Project worked with seven universities to facilitate the inclusion of gender equity in individual college courses and in college of education programs, policies, and practices. In the study, professors' course syllabi from 1996 were compared to their end-of-project 1999 syllabi. Their 1996 and 1999 written statements on gender equity in their classes were also compared. Ongoing professor and mentor interviews were conducted, as were site visits. The results indicated greater degrees of institutional change and self-reported individual change than changes in syllabi. Reasons for the mixed results and lessons learned are discussed." (author's abstract)
Schlagwörter:Mentoring; Forschungsprojekt; Gleichstellung; Bildungspolitik; USA; Nordamerika; Geschlechterforschung
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz