Inhalt: Examining the theoretical connections between identity and diversity, this new book explores how diversity management practices can be better informed by an enhanced understanding of the relationship between the two fields. Highlighting the relevance of identity to diversity studies, the authors concentrate on three key areas: social identity theory; critical perspectives on identity; and poststructuralist understandings. With the aim of fueling future research, this insightful book outlines a detailed research agenda and offers practical suggestions. Not only useful to academics, this book also seeks to encourage policy-makers and HR managers to develop current practices and make more research-informed management decisions.
Schlagwörter:Diversity in the workplace; Diversity Management; Identity; Organizational Behavior
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Diversity
Dokumenttyp:Monographie
Diversität in öffentlichen Einrichtungen : Antidiskriminierungs- und Gleichstellungsdaten in der Praxis - Ergebnisse einer Piloterhebung unter Führungskräften der Berliner Verwaltung und Unternehmen mit Mehrheitsbeteiligung des Landes
Quelle: Vielfalt entscheidet – Diversity in Leadership; Citizens for Europe; Berlin, 2018.
Inhalt: "Mit der Studie „Diversität in öffentlichen Einrichtungen in Berlin – Erfahrungen und Kompetenzen auf Führungsebene“ entwickeln wir für die Berliner Verwaltung einen Vielfaltscheck. Wir möchten herausfinden, welche Strategien und Maßnahmen die Berliner Verwaltung zur Förderung von Chancengerechtigkeit und Vielfalt bereits nutzt und wie wirksam sie sind. Der Vielfaltscheck ermöglicht es erstmalig und umfassend, die Vielfalt in den Leitungspositionen der Berliner Verwaltung zu erfassen. Dabei definieren wir Vielfalt nicht nur über das Geschlecht oder den Migrationshintergrund, sondern beziehen weitere Dimensionen mit ein.
Durch unsere konzeptionelle und empirische Grundlagenforschung im Bereich der Erhebung von Gleichstellungsdaten in Deutschland, trägt die Studie zur Evaluierung des Berliner Partizipations- und Integrationsgesetzes bei.
Der Vielfaltscheck wird unter Einbeziehung unterschiedlicher Communities und Forscher*innen entwickelt und ermöglicht es, neben dem Geschlecht u. a. auch Diversitätsdimensionen wie People of Color / Menschen mit Rassismuserfahrungen in Datensätzen sichtbar zu machen.
Das Umfrageinstrument erfasst somit die Konturen von Diversität und formeller wie informeller Institutionalisierung von Gleichstellungspraktiken.
Da alle Verwaltungen vor der Herausforderung stehen, als gutes Beispiel für Inklusion voranzugehen und die Vielfalt der Gesellschaft widerzuspiegeln, können die gewonnenen Erkenntnisse der Berliner Verwaltung anschließend auf andere Bereiche und Bundesländer übertragen werden."
Social location matters: Inequality in work and family life courses at the intersection of gender and race
Autor/in:
Aisenbrey, Silke; Fasang, Anette
Quelle: WZB Berlin Social Science Center; Berlin (WZB discussion paper, SP I 2018–601), 2018.
Inhalt: Which constraints and privileges do members
of empowered or disempowered groups face
in combining work and family life courses?
To address this timely and highly relevant
question, we empirically analyze work and family
life courses at the intersection of gender
and race in the United States. We use longit
udinal data from the National Longitudinal
Study of Youth (NLSY) to study parallel wo
rk-family trajectories
of white and African
American men and women combining an inters
ectional comparison with a quantitative
life course perspective. Results from recent
innovations in sequence analysis including
Mantel coefficients and multichannel sequ
ence analysis show distinct work-family
patterns for the four groups. Overall the associ
ation between work and family life courses
for white men is weakest. They can combin
e any type of family trajectories with all
possible work careers. In contrast, for black
men high prestige careers are only accessible
if they are in stable relationships with ma
ximum one child. For black women we find the
strongest association between family lives an
d careers characterized by high occupational
prestige almost never occur for them. For wh
ite women the highest prestige work-family
life course pattern goes along with late parent
hood and / or childlessness. We contribute to
the literature by identifying complex popula
tion level regularities in intersectional
inequalities in longitudinal work and family
life courses. Uncovering complex population
level regularities that are not immediately
visible are an important precondition for
assessing the causes and consequences of soci
al inequality in work-family life courses.
Schlagwörter:Intersectionality; Intersektionalität; Privilegien; Ungleichheit; USA
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Diversity, Gleichstellungspolitik
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Intersektionalität (über)fordert die Diversity-Praxis – zum Umgang mit dem Differenzdilemma
Autor/in:
Dahmen, Britt; Vollmer, Lina
Quelle: ZDfm (Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management), 3 (2018) 1, S 84–88
‘You must aim high’ - ‘No, I never felt like a woman’: women and men making sense of non-standard trajectories into higher education
Autor/in:
González Ramos, Ana M.; Räthzel, Nora
Quelle: International Journal of Gender, Science and Technology, 10 (2018) 1, 17 S
Inhalt: It is no secret that the ‘glass ceiling’ preventing women advancing to leadership positions exists in academia as well. Spain is no exception. Gender relations are usually investigated independently of other power relations like class and ethnicity. In our sample (80 men and women in different academic institutions across Spain) we found that not only women but also men from working class backgrounds have difficulties making successful academic careers. Therefore, we use an intersectional approach to investigate the relationship between gender and class. Comparing two life-histories, we explore what strategies individuals employ to overcome the barriers with which they are confronted. We present the stories of a woman with a middle class but non-academic background and of a man with a working-class background. Their strategies can be understood as the result of specific individual trajectories under specific societal conditions, but they also illustrate the barriers and possibilities men and women with non-standard backgrounds encounter in academia. Analysing successful strategies as well as their limitations, we aim to provide perspectives that might contribute to changing the culture of hegemonic masculinities in academia.
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Diversity, Europa und Internationales, Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis, Wissenschaft als Beruf
Inhalt: Sozialwissenschaftlerinnen des WZB teilen einige ihrer Erfahrungen als Frauen in der Wissenschaft. Sie beschreiben Geschlechterdiskriminierung im wissenschaftlichen Publikationsprozess und in der Lehrevaluation, gehen der Frage nach, ob es „Quotenfrauen“ gibt, und befassen sich mit den Erfahrungen von women of color im Wissenschaftsbetrieb. Sie enden mit einem Aufruf an Frauen, sich gegenseitig den Rücken zu stärken und an Männer, Geschlechterdiskriminierung nicht als „Frauenthema“ zu betrachten.
Schlagwörter:Diskriminierung; Geschlechterdiskriminierung; people of color; Rassismus; Sexismus; Wissenschaft
Leitbildprosa reicht nicht - Kann man Diversität in der Universität managen?
Autor/in:
Daubner, Lukas
Quelle: Forschung & Lehre, (2018) 3
Inhalt: "1910 wurden die ersten Frauen in den Hochschulverwaltungen als Schreibgehilfinnen zugelassen. Bis dahin wurde ihnen diese Stellung verwehrt, da die Männer in den Verwaltungen und auf den Lehrstühlen argumentierten, dass Frauen aufgrund ihres ‚weiblichen Naturells‘ nicht in der Lage seien Geheimnisse zu wahren oder die Handschrift der Ordinarien entziffern zu können. Zumal ihre physische Leistungsfähigkeit durch die ‚periodischen Umstände‘ beeinträchtigt sei. Auch ohne dieses drastische historische Beispiel zeigt ein Blick auf die moderne Hochschule schnell, dass sich die Erwartungshaltung und Realität hinsichtlich der Vielfalt ihrer Mitglieder in den letzten 100 Jahren gewandelt hat. Heute schmücken sich Hochschulen mit Diversitätsleitbildern und -strategien. In diesen bekennen sie sich zu der ‚Förderung der Wahrnehmung, Anerkennung und Nutzung von Vielfalt‘ oder zur ‚Sensibilisierung für Ungleichbehandlungen und Wertschätzung jeglicher Differenzen in allen Lebenslagen‘. Hochschulleitungen reflektieren damit gesellschaftliche und hochschulpolitische Anforderungen. Wie Digitalisierung, Umweltschutz oder Internationalisierung ist Diversität ein weiteres Thema von dem erwartet wird, dass sich die Organisation Hochschule um Lösungen bemüht. [...]"
Word embeddings quantify 100 years of gender and ethnic stereotypes
Autor/in:
Garg, Nikhil; Schiebinger, Londa; Jurafsky, Dan; Zou, James
Quelle: Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 115 (2018) 16, E3635‐E3644 S
Inhalt: Word embeddings are a popular machine-learning method that represents each English word by a vector, such that the geometry between these vectors captures semantic relations between the corresponding words. We demonstrate that word embeddings can be used as a powerful tool to quantify historical trends and social change. As specific applications, we develop metrics based on word embeddings to characterize how gender stereotypes and attitudes toward ethnic minorities in the United States evolved during the 20th and 21st centuries starting from 1910. Our framework opens up a fruitful intersection between machine learning and quantitative social science.Word embeddings are a powerful machine-learning framework that represents each English word by a vector. The geometric relationship between these vectors captures meaningful semantic relationships between the corresponding words. In this paper, we develop a framework to demonstrate how the temporal dynamics of the embedding helps to quantify changes in stereotypes and attitudes toward women and ethnic minorities in the 20th and 21st centuries in the United States. We integrate word embeddings trained on 100 y of text data with the US Census to show that changes in the embedding track closely with demographic and occupation shifts over time. The embedding captures societal shifts\textemdashand also illuminates how specific adjectives and occupations became more closely associated with certain populations over time. Our framework for temporal analysis of word embedding opens up a fruitful intersection between machine learning and quantitative social science.
Black Women, Academe, and the Tenure Process in the United States and the Caribbean
Autor/in:
Esnard, Talia; Cobb-Roberts, Deirdre
Quelle: Cham: Springer International Publishing, 2018. 520 S
Inhalt: Chapter 1. The Stony Road We Trod: Black Women, Education, and Tenure -- Chapter 2. Changing Educational Landscapes: the Challenge of Academic Capitalism -- Chapter 3. Experiences of Black Women in academe: A comparative analysis -- Chapter 4. Black Women in Higher Education: Towards Comparative Intersectionality -- Chapter 5. Comparative Intersectionality: An Intra-Categorical Approach -- Chapter 6. Black Women in Academe: A Duo-Ethnography -- Chapter 7. Experiences of Black women in the Caribbean Academy -- Chapter 8. Afro-Caribbean women in the US Academy -- Chapter 9. Still We Rise: Struggle, Strength, Survival, and Success
This book explores the meanings, experiences, and challenges faced by Black women faculty that are either on the tenure track or have earned tenure. The authors advance the notion of comparative intersectionality to tease through the contextual peculiarities and commonalities that define their identities as Black women and their experiences with tenure and promotion across the two geographical spaces. By so doing, it works through a comparative treatment of existing social (in)equalities, educational (dis)parities, and (in)justices in the promotion and retention of Black women academics. Such interpretative examinations offer important insights into how Black women’s subjugated knowledge and experiences continue to be suppressed within mainstream structures of power and how they are negotiated across contexts
Schlagwörter:Akademische Karriere; Geschlechterverhältnis; Hochschule; Intersektionalität; Karibik; people of color; Professur; soziale Ungleichheit; Tenure Track; USA