Re-engineering female friendly science
Autor/in:
Rosser, Sue V.
Quelle: New York: Teachers College Press (Athene series), 1997. XI, 188 S.
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Inhalt: This monograph discusses the state of female-friendly science using phase theory to explain its evolution. Eight chapters provide insight and raise questions on topics such as curriculum integration, the consequences of ignoring gender and race in group work, the experiences of single-sex coeducational institutions for women and science, gender equity in the school-to-work movement, feminist critiques of science, applying feminist theories to women and science programs, evaluating female-friendly inventions, and threats to female-friendly science.
Schlagwörter:Ingenieurin; Familie-Beruf; Familie; Koedukation; Feminismus; Evaluation; Naturwissenschaft
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Monographie
Evaluating progress in gender equity in careers for women in science and technology : the impact of role modeling on women's career choices
Autor/in:
Norby, Rena Faye
Quelle: The electronic journal of science education, Vol. 1 (1997) No. 3
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Inhalt: "Women are still not equally represented in many careers in technology and science.
Young women possess equal abilities in scientific skills in the elementary schools,
but their enrolment in science related classes diminishes as they enter high school
and college. This creates an accumulated disadvantage which deters success in science
and technology classes in college and graduate school. Sex role stereotyping and negative
teacher behaviors affect young women's attitudes about potential for success in careers
that have been stereotyped as masculine. On the other hand, role modeling has been
found to be an important means to encourage young women to choose careers in technology
and science. The intention of this study was to identify, by using the WWW, women
who are currently employed in technology related careers, or training for employment
in technology related careers, and to identify the effects of role models on their
career choices and career persistence. A Professional Women's Directory was located
using a web search, and women who indicated technology as a part of their profession
were identified. The Role Model survey developed by Smith in 1983 was modified for
this group, and sent by E-mail to a randomly selected subset of the total list of
women in technology. This report summarizes the results of the responses to that survey,
and suggests some implications for teacher and scientific professionals planning and
instruction." (author's abstract)|
Schlagwörter:Identität; Quantität; Ingenieurwissenschaft; Naturwissenschaft
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Mädchen in Naturwissenschaften und Technik
Titelübersetzung:Girls in natural sciences and technology
Autor/in:
Liebsch, Katharina
Quelle: Geschichte der Mädchen- und Frauenbildung: Bd. 2: Vom Vormärz bis zur Gegenwart. Elke Kleinau (Hrsg.), Claudia Opitz (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus Verl., 1996, S. 401-413
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Inhalt: Die Autorin beleuchtet die Ausbildungssituation von Mädchen und Frauen im Bereich von Naturwissenschaften und Technik. Sie geht zunächst auf die politischen und ökonomischen Rahmenbedingungen der Frauenförderung auf diesen Gebieten ein. Anschließend stellt sie verschiedene Forschungsergebnisse zum naturwissenschaftlichen Unterricht in der Schule, zur Computerbildung sowie zur gewerblich- technischen Fächerwahl von Mädchen in der Lehre und im Studium vor. Ferner geht sie auf die gegenwärtige Ausbildungssituation in den neuen Bundesländern ein. Im dritten Teil ihres Aufsatzes faßt sie kognitionswissenschaftliche Erklärungsansätze zur 'Zweigeschlechtlichkeit' in den Denkstrukturen und zum besonderen Lernprozeß von Mädchen in mathematisch- naturwissenschaftlichen Fächern zusammen. Abschließend diskutiert sie das Konzept der 'Ganzheitlichkeit', welches zur Überwindung der bestehenden Geschlechterhierarchie in Naturwissenschaften und Technik beitragen kann. (ICI)
Schlagwörter:Mädchen; Gleichberechtigung; Ausbildung; Naturwissenschaft; Technik; Bildungspolitik; Unterrichtsfach; kognitive Fähigkeit; Rahmenbedingung; ganzheitlicher Ansatz; Lernprozess
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Frauen aus technischen und naturwissenschaftlichen Studiengängen : ein Vergleich der Berufsübergänge von Absolventinnen und Absolventen
Titelübersetzung:Women from technical and natural science channels of academic studies : a comparison of career starts of male and female graduates
Autor/in:
Minks, Karl-Heinz
Quelle: HIS Hochschul-Informations-System GmbH; Hannover (Hochschulplanung, 116), 1996. 99 S.
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Inhalt: Das Hauptziel der Untersuchung ist es, Informationen über die Situation von Frauen im Übergangsbereich zwischen Hochschule und Beschäftigungssystem im Hinblick auf die beruflichen Chancen, Perspektiven und Ziele der Absolventinnen des Prüfungsjahres 1993 zu ermitteln. Die Untersuchung beschränkt sich auf die Absolventinnen und Absolventen technisch-naturwissenschaftlicher Studiengänge, in denen Frauen unterrepräsentiert sind. Sie gliedert sich in vier Frageschwerpunkte: 1. der Bildungshintergrund und die Ausbildungswege von Hochschulabsolventinnen im Vergleich mit männlichen Absolventen; 2. der Übergang aus der Hochschule in reguläre Erwerbstätigkeit sowie andere Verbleibs- und Übergangsformen (Familie, Arbeitslosigkeit, Jobben, Zweitstudien, Promotion) bis ca. 18 Monate nach Abschluß des Studiums. Auch hier wird vor allem geschlechtsspezifischen Unterschieden nachgegangen. 3. der Berufseinstieg und erste berufliche Erfahrungen (Umfang und Art der Erwerbstätigkeit, Einmündung in unterschiedliche Branchen, Art der arbeitsvertraglichen Regelungen, des Einkommens der Beschäftigungssicherheit, der beruflichen Positionen und der Ausbildungsangemessenheit der Tätigkeit); 4. retrospektive Bewertung des Studiums und der Ausbildungswege. Empirische Basis der Untersuchung ist eine bundesweit repräsentative Befragung von ca. 12.000 Hochschulabsolventinnen und -absolventen aller Hochschularten und Studiengänge in den alten Bundesländern sowie eine Sonderstichprobe von AbsolventInnen aus technisch-naturwissenschaftlichen Studienfächern westdeutscher und ostdeutscher (hier wegen geringer Fallzahlen nur aus dem Fach Maschinenbau/ Verfahrenstechnik) Hochschulen. (IAB2)
Schlagwörter:Absolvent; Technik; Naturwissenschaft; Fachhochschule; Studienverlauf; Berufseinmündung; Arbeitslosigkeit; Arbeitsuche; Berufssituation; sozialer Status; Beruf; Arbeitsverhältnis; Lohn; Arbeitsplatzwechsel; Berufszufriedenheit; Lebensperspektive; Berufserwartung
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Computer sapiens : Problemaufriß und sechs feministische Thesen zum Verhältnis von Wissenschaft, Technik und gesellschaftlicher Entwicklung
Titelübersetzung:Computer sapiens : outline of the problems and six feminist theses on the relationship between science, technology and social development
Autor/in:
Becker-Schmidt, Regina
Quelle: Vermittelte Weiblichkeit: feministische Wissenschafts- und Gesellschaftstheorie. Elvira Scheich (Hrsg.). Hamburg: Hamburger Ed., 1996, S. 335-346
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Inhalt: Der Beitrag stellt im Sinne einer Technikkritik einige Thesen vor, die sich vor allem auf Zeitdiagnosen beziehen, in denen lokale und globale gesellschaftliche Fehlentwicklungen als technokratisch vermittelte Zivilisationskrisen gedeutet werden. Die im Zuge der Technologisierung entstandene Umwertung von Natur und Kultur durch die Dominanz des Künstlichen, die zur Herabsetzung der Kultur, des Vergänglichen und Veränderlichen geführt haben, bedeutet keine Revolution des Weiblichen, keine Aufhebung der Minderbewertung des weiblichen Geschlechts - weder sozial noch biologisch. Statt dessen kann diese Umwertung eher als Festhalten an universellen Regulations- und Konstruktionsprinzipien interpretiert werden. Das postbiologische Denken bringt eine alte, in ihrem Kern androzentrische (auf den Mann zentrierte) Ideologie zum Vorschein: Technik als Sachzwang, Sachzwang als Resultat wissenschaftlichen Denkens, wissenschaftliches Denken als männliches Prinzip. (ICH)
Schlagwörter:Computer; postindustrielle Gesellschaft; Feminismus; Technik; Theorie; Geschlechterverhältnis; soziale Entwicklung; Entwicklung; Informatik; Technologie; Naturwissenschaft; Dominanz; Weiblichkeit
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Warum meiden Frauen Naturwissenschaften?
Autor/in:
Gisbert, Kristin
Quelle: Forschung Frankfurt, Jg. 14 (1996) Nr. 1, S. 18-25
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Schlagwörter:Naturwissenschaft; Frauenanteil
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Scientific ladies : auf dem Wege zu einer Einheit der Naturwissenschaften
Autor/in:
Dessau, Bettina
Quelle: Forschung Frankfurt, Jg. 14 (1996) Nr. 1, S. 62-70
Details
Schlagwörter:Naturwissenschaft; Wissenschaftlerin; Akademikerin; Hochschullehrerin
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Lost talent : women in the sciences
Autor/in:
Hanson, Sandra L.
Quelle: Philadelphia: Temple Univ. Press (Labor and social change), 1996. XII, 220 S.
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Schlagwörter:Wissenschaftlerin; Naturwissenschaft; Chancengleichheit; Ingenieurwissenschaft; Mathematik; Diskriminierung
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Monographie
The equity equation : fostering the advancement of women in the sciences, mathematics, and engineering
Herausgeber/in:
Davis, Cinda-Sue; Ginorio, Angela B.; Hollenshead, Carol S.; Lazarus, Barbara B.; Rayman, Paula M.
Quelle: San Francisco: Jossey-Bass (The Jossey-Bass higher and adult education series), 1996. XXX, 353 S.
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Schlagwörter:USA; Naturwissenschaft; Ingenieurwissenschaft; Mathematik; Quantität; Nordamerika
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerk
Gender and science; transforming knowledge
Titelübersetzung:Geschlecht und Wissenschaft : die Transformation des Wissens
Autor/in:
Schiebinger, Londa
Quelle: "Denken heißt Grenzen überschreiten": Beiträge aus der sozialhistorischen Frauen- und Geschlechterforschung ; eine Festschrift zum 60. Geburtstag von Marie-Elisabeth Hilger. Elke Kleinau (Hrsg.), Katrin Schmersahl (Hrsg.), Dorion Weickmann (Hrsg.), Marie-Elisabeth Hilger (Adressat). Hamburg: von Bockel, 1995, S. 15-29
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Inhalt: Die Autorin befaßt sich in ihrem Aufsatz mit der Frage, ob der Zugang von Frauen respektive Feministinnen zu den Naturwissenschaften die Wissenschaften selbst verändert vor dem Hintergrund eines Forschungsdefizits zur Thematik in der Bundesrepublik Deutschland. Im ersten Teil zeigt sie auf, daß Frauen, betrachtet man die historische Entwicklung der Naturwissenschaften, nie wohlgelitten waren innerhalb der naturwissenschaftlichen Institutionen. Darüber hinaus tragen naturwissenschaftliche Studien über Frauen oft diskriminierende Züge, was seit den siebziger Jahren mit dem Anwachsen der neuen Frauenbewegung verstärkte feministische Kritik hervorrief. Im letzten Teil diskutiert die Autorin einige feministische Ansätze zur Erklärung des Zusammenhangs zwischen Geschlecht und Naturwissenschaften: liberal feminism, difference feminism und sustainable science. Abschließend erläutert sie den Einfluß feministischer Positionen auf Naturwissenschaften am Beispiel der Medizin in den USA. (ICC)
Schlagwörter:USA; 20. Jahrhundert; Geschlechtsrolle; Frauenbewegung; Feminismus; Naturwissenschaft; Medizin; Geschlechterforschung; Nordamerika
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag